在探究“杠桿的平衡條件”實驗中:
(1)首先,調節(jié)杠桿兩端的 ,使杠桿兩端在不掛鉤碼時,保持水平并靜止,達到 狀態(tài)。
(2)如圖所示,杠桿每格長度相同,杠桿的a處已掛著2個0.5N的鉤碼,要使杠桿平衡,則應在杠桿的 處,掛上 個0.5N的鉤碼。
科目:初中物理 來源: 題型:
容器水平底面上有一個大小為a×b 的長方形洞。用半徑為a,長度為b的圓柱體蓋住此洞(如圖所示為其側視圖)�,F(xiàn)往容器里慢慢注入密度為ρ的液體,試分析說明圓柱體的質量M應該多大,才能使它在任何液位下不會浮起。
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2013全國初中應用物理知識競賽)工人師傅經常使用一種稱為“大力鉗”的工具夾緊或切斷金屬材料,圖12所示為用于切斷金屬所常用的一種小型大力鉗,其各部分尺寸已在圖中標明(單位為cm)。若工人師傅的單手最大握力為900 N,他使用該大力鉗時,在被鉗材料處能夠產生的最大壓力為多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
在研究杠桿平衡的實驗中,首先調節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡。
(1)小剛把鉤碼(每個鉤碼的質量相同)掛在如圖所示的位置時,將右側的鉤碼向右移動________格(每格長度相同),可使杠桿在水平位置平衡。此時在兩側鉤碼下方各加掛一個鉤碼,杠桿將 (選填“左側下降”或“右側下降”)。
(2)小華保持動力臂為12cm,阻力臂為6cm不變,然后改變動力F1和阻力F2,并保持杠桿水平位置平衡,分別測量出動力F1和阻力F2的數(shù)據(jù)如下表所示。請根據(jù)實驗條件和實驗數(shù)據(jù)歸納出阻力F2與動力F1的關系: 。
F1/N | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3 |
F2/N | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 |
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進行探究“杠桿的平衡條件”實驗
(1)實驗前楚旭發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,此時應將杠桿右端的平衡螺母向 調節(jié),使得杠桿保持水平靜止;
(2)杠桿平衡后,楚旭在如圖所示的B位置掛上三個鉤碼,可在A位置掛上 個鉤碼,使杠桿在水平位置平衡;由此楚旭很快得出杠桿平衡條件,你認為楚旭得出結論 (合理/不合理),理由是 。
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如圖所示為探究“阻力對物體運動的影響”的實驗.使同一輛小車從相同斜面的同一高度由靜止開始滑下后,接著在材料不同的、足夠長的水平面上繼續(xù)運動.實驗完畢后,同學們討論了一些問題,請你幫助他們把答案補充完整:
(1)為什么要讓小車從相同斜面的同一高度由靜止滑下?________________________;
(2)為什么小車在木板上運動時通過的距離最遠?________________________;
(3)將此實驗進行科學推理,如果不受阻力小車做什么運動?_________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小剛用礦泉水瓶做實驗:
(1)擰開瓶蓋時發(fā)現(xiàn),瓶蓋上有很多的豎條紋,這是為了 ;
(2)如圖甲,他用水平力推動底部時,瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動;他用相同的水平力推瓶蓋時,瓶子翻了,驗證的是力的作用效果與力的 有關;
(3)如圖乙,將瓶子靜止平方在桌面上,用水平力突然向右推動瓶子,會看到瓶中原有的一個氣泡瞬間向 (選填“左”或“右”)運動。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在“探究——杠桿平衡的條件”時,使用的杠桿如圖所示:
(1)實驗前,應先調節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置平衡,目的是為了 ;
(2)如果在杠桿的A處掛二個相同的鉤碼,則在B處要掛________個同樣的鉤碼,杠桿才能仍然保持在水平位置平衡;
(3)如果將A、B處的鉤碼都遠離支點一個格,杠桿 端會下沉。(選填“左”或“右”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖21甲是使用汽車打撈水下重物的示意圖,汽車通過定滑輪牽引水下一個立方體重物,在整個打撈過程中,汽車以恒定的速度v=0.1m/s向右運動.如圖乙是此過程中汽車拉力F隨時間t變化的圖象.設t=0時汽車開始提升重物.忽略水的阻力
和滑輪的摩擦.g取10N/kg。求:
(1)整個打撈過程中汽車的最大功率;(2分)
(2)打撈前重物上表面受到水的壓強;(2分)
(3)打撈前,圓柱形重物上表面所受水的壓力。(3分)
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