【題目】如圖所示,在質(zhì)量為1kg的容器內(nèi)裝有5kg的水,容器底面積為100cm2,容器放在水平桌面上,桌面面積為0.9m2,g取10N/kg.求:
(1)容器對(duì)桌面的壓力.
(2)容器對(duì)桌面的壓強(qiáng).
(3)水對(duì)A點(diǎn)的壓強(qiáng).
(4)水對(duì)容器底的壓強(qiáng).
(5)水對(duì)容器底的壓力.
【答案】(1)容器對(duì)桌面的壓力為60N.
(2)容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)為6000Pa.
(3)水對(duì)A點(diǎn)的壓強(qiáng)為6500Pa.
(4)水對(duì)容器底的壓強(qiáng)10000Pa.
(5)水對(duì)容器底的壓力100N
【解析】試題分析:(1)水平桌面上靜止的物體,桌面受到的壓力等于容器和水的總重力;
(2)根據(jù)p=求出容器對(duì)桌面壓強(qiáng);
(3)(4)根據(jù)p=ρgh求出水對(duì)A點(diǎn)的壓強(qiáng)和水對(duì)容器底的壓強(qiáng);
(5)根據(jù)F=pS求出容器底受到的壓力.
解:(1)F壓=G總=(m容+m水)g=6kg×10N/kg=60N;
(2)p容===6000Pa;
(3)pA=ρ水ghA=1×103kg/m3×10N/kg×0.65m=6500Pa;
(4)p=ρ水gh=1×103kg/m3×10N/kg×1m=10000Pa;
(5)F=pS=10000Pa×100×10﹣4m2=100N.
答:(1)容器對(duì)桌面的壓力為60N.
(2)容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)為6000Pa.
(3)水對(duì)A點(diǎn)的壓強(qiáng)為6500Pa.
(4)水對(duì)容器底的壓強(qiáng)10000Pa.
(5)水對(duì)容器底的壓力100N.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】很多動(dòng)物為了適應(yīng)自身生存環(huán)境,進(jìn)化出了符合一定物理規(guī)律的自身部位,對(duì)此,從物理學(xué)的角度給出的解釋中不正確的是( )
A.啄木鳥(niǎo)的嘴很尖細(xì),可以增大壓強(qiáng),從而鑿開(kāi)樹(shù)根,捉到躲藏在深處的蟲(chóng)子
B.壁虎的腳掌上有許多“吸盤(pán)”,從而利用大氣壓使其在天花板上也不會(huì)掉下來(lái)
C.駱駝的腳很大,可以減小壓力,從而使其在沙漠中自如行走
D.深水里的海魚(yú),捕到岸上時(shí)會(huì)死掉,是因?yàn)樗嫔系膲簭?qiáng)比深水處小得多
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小華同學(xué)為了測(cè)量醬油的密度,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)將內(nèi)容補(bǔ)充完整:
(1)把托盤(pán)天平放在水平臺(tái)上,將游碼移至標(biāo)尺 端的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤(pán)中線的左側(cè),此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)節(jié),使托盤(pán)天平平衡.(均選填“左”或“右”)
(2)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量醬油和燒杯的總質(zhì)量,操作情景如圖1所示,則他的操作存在的錯(cuò)誤是 .
(3)重新調(diào)節(jié)好天平,小華稱得醬油和燒杯的總質(zhì)量為64.8g,然后將一部份醬油倒入量筒中,如圖2所示,再將燒杯放在天平上,稱得剩余醬油和燒杯的總質(zhì)量如圖3所示.由此可知:量筒中醬油的體積是 cm3,剩余醬油和燒杯的總質(zhì)量是 g,醬油的密度是 g/cm3.
(4)如果小華將醬油倒入量筒時(shí)發(fā)生了飛濺,有少許醬油殘留在量筒內(nèi)液面上方的筒壁上,一直未流下去,則他所測(cè)得的醬油密度值比真實(shí)值 (選填“偏大”或“偏小”).
(5)如果實(shí)驗(yàn)中量筒打碎而無(wú)法利用,小華靈機(jī)一動(dòng)說(shuō),只要再添加一些水,不用添加其他器材,同樣可以測(cè)出醬油的密度.他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①調(diào)好天平,用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0;
②將燒杯裝滿水,用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1;
③把燒杯中的水倒盡,再裝滿醬油,用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2.
則醬油的密度表達(dá)式為ρ= (已知水的密度為ρ水).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在使用托盤(pán)天平稱量前,天平的指針不在分度盤(pán)的中央,稍微向右偏.用此天平稱物體的質(zhì)量,測(cè)量值與物體的實(shí)際質(zhì)量相比( )
A.相等 B.偏小 C.偏大 D.都有可能
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)中,小明讓同一小車(chē)從相同的高度滑下,先后在棉布上和光滑的木板面上運(yùn)動(dòng),如圖所示,關(guān)于小車(chē)在不同物體上的運(yùn)動(dòng)情況,以下四個(gè)說(shuō)法中有一個(gè)理想化的推論,其余三個(gè)是可靠的事實(shí),其中是理想化推論的是( )
A.小車(chē)在棉布、木板上都將向前滑行一段距離后停止
B.小車(chē)在木板上滑行的距離比在棉布上滑行的距離遠(yuǎn)
C.如果沒(méi)有摩擦,則小車(chē)將一直運(yùn)動(dòng)下去
D.小車(chē)在木板上所受摩擦力小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中,小黃同學(xué)提出了以下猜想:
A、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān).
B、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān).
C、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān).
小黃同學(xué)進(jìn)行了如下圖的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程:
①在實(shí)驗(yàn)中,小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做 運(yùn)動(dòng).
②對(duì)比圖中 兩個(gè)探究過(guò)程,可以驗(yàn)證猜想C.
③在甲探究過(guò)程中,小黃正確操作,拉動(dòng)物體時(shí),測(cè)力計(jì)示數(shù)是2N,此時(shí)摩擦力為 N,若拉力增大到3N時(shí),摩擦力為 N.
④實(shí)驗(yàn)探究中,小黃采用的實(shí)驗(yàn)探究方法是
A、類比法 B、科學(xué)推理法 C、控制變量法.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究有關(guān)浮力的實(shí)驗(yàn)中:
(1)默寫(xiě)阿基米德原理: .
(2)如圖所示,為驗(yàn)證阿基米德原理,實(shí)驗(yàn)需要比較的物理量是 .
(3)如圖是驗(yàn)證阿基米德原理的一個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖,通過(guò)圖中 兩個(gè)步驟測(cè)出了浮力(選填代號(hào)即可).
(4)小明同學(xué)利用上面實(shí)驗(yàn)中的器材和木塊,進(jìn)一步探究了漂浮在水面上的物體所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理.但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有一個(gè)步驟與上圖不同,這個(gè)步驟是 (選填代號(hào)即可).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我們知道減小能耗就是節(jié)約能源.根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)W=Pt,2009年世界自然基金會(huì)倡導(dǎo)的“地球一小時(shí)”活動(dòng)就是通過(guò)關(guān)燈的方式減少通電 來(lái)減少電能消耗的;生活中還能通過(guò)減小用電器的 來(lái)減少電能消耗.
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