優(yōu)美的歌詞都涉及了物理運(yùn)動(dòng)的描述：“月亮在蓮花般的云朵里穿行”所選參照物是
云朵
云朵
，“小小竹排江中游”所選的參照物是
兩岸
兩岸
，“巍巍青山兩岸走”所選的參照物是
竹排
竹排
．
分析：研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須事先選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的物體，即參照物．如果被研究的物體相對(duì)于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)位置發(fā)生了改變，則是運(yùn)動(dòng)的；如果被研究的物體相對(duì)于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)位置沒(méi)有發(fā)生了改變，則是靜止的．
解答：解：“月亮在蓮花般的云朵里穿行”是探究月亮的運(yùn)動(dòng)情況，以云朵為參照物，月亮和云朵之間的位置發(fā)生了變化，月亮是運(yùn)動(dòng)的，所以會(huì)感覺(jué)“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”；
（2）小小竹排江中游，被研究的物體是竹排，竹排在運(yùn)動(dòng)，竹排和兩岸之間發(fā)生的位置的改變，所以選擇兩岸為參照物；
（3）“巍巍青山兩岸走”，研究山的運(yùn)動(dòng)情況，青山相對(duì)于竹排位置發(fā)生變化，是運(yùn)動(dòng)的，是以竹排為參照物的．
故答案為：云朵；兩岸；竹排．
點(diǎn)評(píng)：一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物．所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在一次考試中，老師出了一道實(shí)驗(yàn)探究題，題目為“已知空氣可以傳播聲音，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，證明固體也能夠傳播聲音．請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)所需要的器材、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論．要求設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)具有可行性，要符合安全原則．”兩名學(xué)生對(duì)該題目的解答如下表所示：
學(xué)生（甲） 學(xué)生（乙）
實(shí)驗(yàn)器材：大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘
實(shí)驗(yàn)步驟：把小鬧鐘調(diào)至響振狀態(tài)，然后輕放于大廣口瓶中，聽(tīng)小鬧鐘的鈴聲，要求能聽(tīng)到明顯的鈴聲．
用橡皮塞蓋在大廣口瓶上并塞緊，要求不漏氣．然后，再聽(tīng)小鬧鐘的鈴聲．實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：瓶?jī)?nèi)空氣與瓶外空氣被大廣口瓶和橡皮塞隔離，如果此時(shí)仍能聽(tīng)到小鬧鐘的鈴聲，則可證明聽(tīng)到的鈴聲是通過(guò)大廣口瓶和橡皮塞傳播出來(lái)的，即固體也能傳播聲音．		 實(shí)驗(yàn)器材：白紙、鉛筆、長(zhǎng)條桌
實(shí)驗(yàn)步驟：同學(xué)（丙）在長(zhǎng)條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫(xiě)“一”，同時(shí)同學(xué)（�。┰谧雷拥牧硪欢税讯滟N在面上聽(tīng)同學(xué)（丙）在白紙上寫(xiě)“一”的聲音，重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，都可以聽(tīng)到寫(xiě)“一”時(shí)的聲音．
同學(xué)（丁）將耳朵離開(kāi)桌面（注意調(diào)整耳朵與筆的距離，保證與上幾次實(shí)驗(yàn)相比，耳朵與筆的距離相同），同學(xué)（丙）在相同條件下繼續(xù)寫(xiě)“一”，重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，都聽(tīng)不到同學(xué)（丙）在白紙上寫(xiě)“一”的聲音．
實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：在相同條件下，耳朵貼在桌面上聽(tīng)到的聲音，在空氣中則聽(tīng)不到聲音，說(shuō)明聽(tīng)到的聲音是通過(guò)桌子傳播的，即固體可以傳播聲音．
這兩名同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)都利用了物理實(shí)驗(yàn)中常采用的
控制變量
控制變量
的方法，并通過(guò)
探究
探究
性的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

在一次考試中，老師出了一道實(shí)驗(yàn)探究題，題目為“已知空氣可以傳播聲音，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，證明固體也能夠傳播聲音．請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)所需要的器材、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論．要求設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)具有可行性，要符合安全原則．”兩名學(xué)生對(duì)該題目的解答如下表所示：
學(xué)生（甲）學(xué)生（乙）
實(shí)驗(yàn)器材：大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘
實(shí)驗(yàn)步驟：把小鬧鐘調(diào)至響振狀態(tài)，然后輕放于大廣口瓶中，聽(tīng)小鬧鐘的鈴聲，要求能聽(tīng)到明顯的鈴聲．
用橡皮塞蓋在大廣口瓶上并塞緊，要求不漏氣．然后，再聽(tīng)小鬧鐘的鈴聲．實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：瓶?jī)?nèi)空氣與瓶外空氣被大廣口瓶和橡皮塞隔離，如果此時(shí)仍能聽(tīng)到小鬧鐘的鈴聲，則可證明聽(tīng)到的鈴聲是通過(guò)大廣口瓶和橡皮塞傳播出來(lái)的，即固體也能傳播聲音．		實(shí)驗(yàn)器材：白紙、鉛筆、長(zhǎng)條桌
實(shí)驗(yàn)步驟：同學(xué)（丙）在長(zhǎng)條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫(xiě)“一”，同時(shí)同學(xué)（�。┰谧雷拥牧硪欢税讯滟N在面上聽(tīng)同學(xué)（丙）在白紙上寫(xiě)“一”的聲音，重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，都可以聽(tīng)到寫(xiě)“一”時(shí)的聲音．
同學(xué)（丁）將耳朵離開(kāi)桌面（注意調(diào)整耳朵與筆的距離，保證與上幾次實(shí)驗(yàn)相比，耳朵與筆的距離相同），同學(xué)（丙）在相同條件下繼續(xù)寫(xiě)“一”，重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，都聽(tīng)不到同學(xué)（丙）在白紙上寫(xiě)“一”的聲音．
實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：在相同條件下，耳朵貼在桌面上聽(tīng)到的聲音，在空氣中則聽(tīng)不到聲音，說(shuō)明聽(tīng)到的聲音是通過(guò)桌子傳播的，即固體可以傳播聲音．
這兩名同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)都利用了物理實(shí)驗(yàn)中常采用的________的方法，并通過(guò)________性的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

在一次考試中，老師出了一道實(shí)驗(yàn)探究題，題目為“已知空氣可以傳播聲音，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，證明固體也能夠傳播聲音．請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)所需要的器材、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論．要求設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)具有可行性，要符合安全原則．”兩名學(xué)生對(duì)該題目的解答如下表所示：
學(xué)生（甲） 學(xué)生（乙）
實(shí)驗(yàn)器材：大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘
實(shí)驗(yàn)步驟：把小鬧鐘調(diào)至響振狀態(tài)，然后輕放于大廣口瓶中，聽(tīng)小鬧鐘的鈴聲，要求能聽(tīng)到明顯的鈴聲．
用橡皮塞蓋在大廣口瓶上并塞緊，要求不漏氣．然后，再聽(tīng)小鬧鐘的鈴聲．實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：瓶?jī)?nèi)空氣與瓶外空氣被大廣口瓶和橡皮塞隔離，如果此時(shí)仍能聽(tīng)到小鬧鐘的鈴聲，則可證明聽(tīng)到的鈴聲是通過(guò)大廣口瓶和橡皮塞傳播出來(lái)的，即固體也能傳播聲音．		 實(shí)驗(yàn)器材：白紙、鉛筆、長(zhǎng)條桌
實(shí)驗(yàn)步驟：同學(xué)（丙）在長(zhǎng)條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫(xiě)“一”，同時(shí)同學(xué)（丁）在桌子的另一端把耳朵貼在面上聽(tīng)同學(xué)（丙）在白紙上寫(xiě)“一”的聲音，重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，都可以聽(tīng)到寫(xiě)“一”時(shí)的聲音．
同學(xué)（�。⿲⒍潆x開(kāi)桌面（注意調(diào)整耳朵與筆的距離，保證與上幾次實(shí)驗(yàn)相比，耳朵與筆的距離相同），同學(xué)（丙）在相同條件下繼續(xù)寫(xiě)“一”，重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，都聽(tīng)不到同學(xué)（丙）在白紙上寫(xiě)“一”的聲音．
實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：在相同條件下，耳朵貼在桌面上聽(tīng)到的聲音，在空氣中則聽(tīng)不到聲音，說(shuō)明聽(tīng)到的聲音是通過(guò)桌子傳播的，即固體可以傳播聲音．
這兩名同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)都利用了物理實(shí)驗(yàn)中常采用的______的方法，并通過(guò)______性的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源：2010-2011學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

在一次考試中，老師出了一道實(shí)驗(yàn)探究題，題目為“已知空氣可以傳播聲音，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，證明固體也能夠傳播聲音．請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)所需要的器材、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論．要求設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)具有可行性，要符合安全原則．”兩名學(xué)生對(duì)該題目的解答如下表所示：
學(xué)生（甲）學(xué)生（乙）
實(shí)驗(yàn)器材：大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘
實(shí)驗(yàn)步驟：把小鬧鐘調(diào)至響振狀態(tài)，然后輕放于大廣口瓶中，聽(tīng)小鬧鐘的鈴聲，要求能聽(tīng)到明顯的鈴聲．
用橡皮塞蓋在大廣口瓶上并塞緊，要求不漏氣．然后，再聽(tīng)小鬧鐘的鈴聲．實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：瓶?jī)?nèi)空氣與瓶外空氣被大廣口瓶和橡皮塞隔離，如果此時(shí)仍能聽(tīng)到小鬧鐘的鈴聲，則可證明聽(tīng)到的鈴聲是通過(guò)大廣口瓶和橡皮塞傳播出來(lái)的，即固體也能傳播聲音．		實(shí)驗(yàn)器材：白紙、鉛筆、長(zhǎng)條桌
實(shí)驗(yàn)步驟：同學(xué)（丙）在長(zhǎng)條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫(xiě)“一”，同時(shí)同學(xué)（�。┰谧雷拥牧硪欢税讯滟N在面上聽(tīng)同學(xué)（丙）在白紙上寫(xiě)“一”的聲音，重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，都可以聽(tīng)到寫(xiě)“一”時(shí)的聲音．
同學(xué)（�。⿲⒍潆x開(kāi)桌面（注意調(diào)整耳朵與筆的距離，保證與上幾次實(shí)驗(yàn)相比，耳朵與筆的距離相同），同學(xué)（丙）在相同條件下繼續(xù)寫(xiě)“一”，重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，都聽(tīng)不到同學(xué)（丙）在白紙上寫(xiě)“一”的聲音．
實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：在相同條件下，耳朵貼在桌面上聽(tīng)到的聲音，在空氣中則聽(tīng)不到聲音，說(shuō)明聽(tīng)到的聲音是通過(guò)桌子傳播的，即固體可以傳播聲音．
這兩名同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)都利用了物理實(shí)驗(yàn)中常采用的______的方法，并通過(guò)______性的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論．

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同步練習(xí)冊(cè)答案