13．如圖所示，在一大試管中裝些水，用軟木塞塞住，加熱使水沸騰，水蒸氣會把軟木塞沖出，這時水蒸氣膨脹，對木塞做功，水蒸氣內(nèi)能減少，這時水蒸氣的部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化為軟木塞的機械能．

分析 物體對外做功，物體本身的內(nèi)能減小，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能．

解答 解：
把水加熱至沸騰，水蒸氣會把軟木塞沖出，高溫水蒸氣對木塞做功，水蒸氣的內(nèi)能減少，溫度降低；塞子由靜止變?yōu)檫\動，機械能增大，即水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為木塞的機械能．
故答案為：木塞；減少；內(nèi)；機械．

點評 做功改變物體內(nèi)能的過程是能量轉(zhuǎn)化的過程，即內(nèi)能和機械能的相互轉(zhuǎn)化過程．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，人走在靜止的疊石下方，會有一種“害怕”的感覺，原因是疊石具有較大的（　�。�
A．重力勢能B．內(nèi)能C．動能D．彈性是能

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．從萬花筒中能看到五彩繽紛的圖象，主要利用了光的反射規(guī)律、平面鏡成像規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，將鋼尺的一端緊壓在桌邊，另一端伸出桌面．改變鋼尺伸出桌面的長度，撥動鋼尺振動，控制振幅不變，聽鋼尺振動聲音的高低．實驗探究的是（　�。�
A．發(fā)聲的物體是否振動B．空氣可否能傳播聲音
C．影響聲音高低的因素D．影響聲音強弱的因素

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．一束光線照射到物體的表面上，一般都會發(fā)生反射現(xiàn)象，如果表面是平滑的，則會發(fā)生鏡面反射；如果表面是凹凸不平的，則會發(fā)生漫反射．兩種反射中光都遵循反射定律，我們能從不同方向看見本身不發(fā)光的物體是由于物體發(fā)生了漫反射現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．在如圖的實驗中，硫酸銅溶液在下面，是因為它的密度比水大，它卻能運動到上面水中，上面瓶中的水也能進入到下面的硫酸銅溶液，結果界面變得模糊，這是擴散現(xiàn)象，這一現(xiàn)象說明了液體的分子在不停的做無規(guī)則運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示的是有軌電車的供電線路的一部分．
為了保持電線總是水平的，采用了滑輪組拉線方法．如果把電線桿看成是杠桿，支點是M（標出字母）．滑輪A是定滑輪；滑輪B是動滑輪（填“動”或“定”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小紅和小明在學習歐姆定律的過程中分別進行下列探究活動：

（1）小明選了以下器材：小燈泡L的電阻是（5～10Ω）、電源（4V）、電流表（0～0.6A）、電壓表（0～3V）、滑動變阻器（1A，20Ω）、開關一個、導線若干．小紅選了以下器材：小燈泡L的電阻是（5～10Ω）、電流表（0～3A）、電壓表（0～15V）、滑動變阻器（1A，100Ω）、開關一個、導線若干．算一算要使測量更精確還不會損壞電表誰選擇的器材更合理：小明．
（2）接著他們開始做測定小燈泡的實驗請你以筆畫線代替導線在圖甲中完成電路圖的連接．
（3）在實驗中能觀察到的現(xiàn)象有：燈泡兩端的電壓逐漸降低時通過燈泡的電流會減小，燈泡的亮度變暗，用手觸摸能感覺得到燈泡的溫度降低．
（4）若根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計算出小燈泡在不同亮度時的電阻值發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是燈泡越暗，電阻越�。�
（5）小明用定值電阻代替了實驗中的小燈泡然后通過改變滑動變阻器的阻值由電流表、電壓表讀出相應的數(shù)值見表：
電流I/A0.40.81.21.6
電壓U/V4.59.013.518.0
（a）請你根據(jù)表格內(nèi)提供的數(shù)據(jù)完成圖乙中的U-I圖象．
（b）由表格內(nèi)容及作出的圖象分析可得出結論：電阻一定時，電流與電壓成正比；
（c）測出定值電阻的阻值為11.25Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．為了探究并聯(lián)電路的電流特點，同學設計了如圖1所示的電路進行實驗．

（1）在做使用電流表測電流的分組實驗中，A組同學試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn)，如圖2所示，根據(jù)你的分析，你認為原因可能是電流表的正負接線柱接反了；
（2）B組同學試觸時發(fā)現(xiàn)電流表的指針掃過有刻度的地方，直到?jīng)]有刻度的地方，如圖3所示，你認為原因可能是電流表的量程選擇小了；
（3）下面設計的表格存在的不足之處是：沒寫電流的單位；
A點的電流IAB點的電流IBC點的電流IC
第一次測量
第二次測量
第三次測量
（4）排除故障后，測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如圖4、圖5、圖6所示，可讀出：IA=0.54A，IB=0.46A，IC=1A．根據(jù)測量結果，在誤差允許范圍內(nèi)你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關系是：IC=IA+IB．（寫出關系式即可）
（5）為了驗證結論的普遍性，同學采用了更換不同電源繼續(xù)實驗的方法進行驗證，你還可以采用的方法是：改變小燈泡的型號．
（6）結合你用一個電流表做實驗時的體會，提出一條對本實驗的改正意見可以使用三個電流表同時接在電路中的A、B、C處，測出它們的電流．

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