實(shí)驗(yàn)步驟 | 操作過程和記錄 |
檢查器材 | ①檢查實(shí)驗(yàn)所需器材是否齊全 ②觀察零刻度線是否磨損并觀察刻度尺的量程和分度值. |
用直尺測量課本紙張的厚度 | ①用刻度尺測出一疊紙(n張)的厚度為d; ②記錄結(jié)果:一張紙的厚度為$\frac10rvt9c{n}$. |
用直尺測量細(xì)金屬絲的直徑 | ①把細(xì)金屬絲緊密均勻的繞在鉛筆桿上,記錄所繞線圈匝數(shù)n; ②用直尺測出線圈寬度為L; ③計(jì)算出金屬絲的直徑為$\frac{L}{n}$. |
整理器材 | 實(shí)驗(yàn)完畢把器材整理好放回原處. |
分析 (1)刻度尺使用規(guī)則:①“選”,指刻度尺的選擇,不同的刻度尺其精確程度不同,也就是分度值不同.測量對(duì)象不同,所需的精確程度也不同;
②“放”.尺要沿著所測的物體,不利用磨損的零刻線;
③“看”.如圖所示,讀數(shù)時(shí),視線要與尺面垂直,不要斜視;
④“讀”.精確的測量需要估瀆,指在讀數(shù)時(shí),除準(zhǔn)確讀出分度值的數(shù)字(準(zhǔn)確值)外,還要估讀到分度值的下一位(估計(jì)值);
⑤“記”.記錄測量結(jié)果時(shí),除了正確無誤地記下所讀出的數(shù)字外,還要標(biāo)明單位,只寫了數(shù)字未標(biāo)明單位的記錄是沒有意義的;
(2)當(dāng)被測物理量小于測量工具的分度值時(shí),采用測多算少的辦法叫累積法,如測一張紙厚、一粒米的質(zhì)量等.
解答 解:
(1)使用刻度尺之前,首先要觀察刻度尺的零刻線是否磨損,同時(shí)明確刻度尺的量程和分度值;
要用直尺測量課本紙張的厚度,需要①用刻度尺測出一疊紙(n張)的厚度為d;②記錄結(jié)果:一張紙的厚度為$\fracsvuyxvz{n}$;
要用直尺測量細(xì)金屬絲的直徑,需要①把細(xì)金屬絲緊密均勻的繞在鉛筆桿上,記錄所繞線圈匝數(shù)n;②用直尺測出線圈寬度為L;③計(jì)算出金屬絲的直徑為$\frac{L}{n}$;
(2)一頁紙的厚度、金屬絲的直徑都小于刻度尺的分度值,所以采用“以多求少”的方法--累積法測量紙的厚度和金屬絲的直徑,目的是減小測量誤差.
故答案為:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 操作過程和記錄 |
檢查器材 | ①檢查實(shí)驗(yàn)所需器材是否齊全 ②觀察零刻度線是否磨損并觀察刻度尺的量程和分度值. |
用直尺測量課本紙張的厚度 | ①用刻度尺測出一疊紙(n張)的厚度為d; ②記錄結(jié)果:一張紙的厚度為$\fracf1eh505{n}$; |
用直尺測量細(xì)金屬絲的直徑 | ①把細(xì)金屬絲緊密均勻的繞在鉛筆桿上,記錄所繞線圈匝數(shù)n; ②用直尺測出線圈寬度為L; ③計(jì)算出金屬絲的直徑為$\frac{L}{n}$. |
整理器材 | 實(shí)驗(yàn)完畢把器材整理好放回原處. |
點(diǎn)評(píng) 此題考查了累積法的應(yīng)用和刻度尺的使用規(guī)則,屬于基本方法和技能的考查,比較簡單,是一道基礎(chǔ)題.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 太陽能發(fā)電是人類目前掌握的唯一一種利用太陽能的方法 | |
B. | 給蓄電池充電時(shí),化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 | |
C. | 秦山核電站是利用原子核聚變釋放的核能來發(fā)電的 | |
D. | 所有能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)侈過程,都遵循能量守恒定律 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體受到力的作用,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變 | |
B. | 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變受到的合力不為零 | |
C. | 物體處于靜止?fàn)顟B(tài)一定不受力的作用 | |
D. | 力是使物體保持運(yùn)動(dòng)的原因 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
線圈匝數(shù) | 50 | 100 | ||||
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
電流表示數(shù)/A | 1.0 | 1.3 | 1.6 | 1.0 | 1.3 | 1.6 |
吸引大頭針的最多數(shù)目/枚 | 10 | 16 | 25 | 20 | 51 |
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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