如圖,兩個(gè)人用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)同時(shí)豎直向上拉起下端固定的彈簧S,使彈簧伸長(zhǎng)至A位置,兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1和F2;如圖(b),一個(gè)人用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉彈簧S,也使它的上端到達(dá)位置A,這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是F.兩次實(shí)驗(yàn)都把彈簧S拉長(zhǎng)至A點(diǎn),說(shuō)明兩次實(shí)驗(yàn)中力對(duì)彈簧作用所產(chǎn)生的    相同,物理學(xué)中就把力F稱為力F1和F2    ,這三個(gè)力之間的大小關(guān)系可以用式子    來(lái)表示.
【答案】分析:一個(gè)力產(chǎn)生的主作用效果和幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的作用效果相同,這個(gè)力叫這幾個(gè)力的合力.同一直線上的二力合成,方向相同,合力等于二力之和.
解答:解:合力與分力主要看作用效果,同一直線上的二力合成,方向相同,合力等于二力之和.
故答案為:效果、F=F1+F2
點(diǎn)評(píng):本題主要考查合力的概念及方向相同時(shí)二力合成的公式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

8、如圖,兩個(gè)人用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)同時(shí)豎直向上拉起下端固定的彈簧S,使彈簧伸長(zhǎng)至A位置,兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1和F2;如圖(b),一個(gè)人用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉彈簧S,也使它的上端到達(dá)位置A,這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是F.兩次實(shí)驗(yàn)都把彈簧S拉長(zhǎng)至A點(diǎn),說(shuō)明兩次實(shí)驗(yàn)中力對(duì)彈簧作用所產(chǎn)生的
效果
相同,物理學(xué)中就把力F稱為力F1和F2
合力
,這三個(gè)力之間的大小關(guān)系可以用式子
F=F1+F2
來(lái)表示.

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科目:初中物理 來(lái)源:物理教研室 題型:058

如圖甲所示,兩個(gè)人用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)同時(shí)豎直向上拉起下端固定的彈簧S,乙圖中一個(gè)人用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉彈簧S,也使它的上端

到達(dá)位置A,這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是F.兩次實(shí)驗(yàn)都把彈簧S拉長(zhǎng)至A點(diǎn),說(shuō)明兩次實(shí)驗(yàn)中力對(duì)彈簧作用所產(chǎn)生的________相同,物理學(xué)中就把力F稱為力的________,這三個(gè)力之間的大小關(guān)系可以用式子________來(lái)表示.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:058

如圖甲所示,兩個(gè)人用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)同時(shí)豎直向上拉起下端固定的彈簧S,乙圖中一個(gè)人用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉彈簧S,也使它的上端

到達(dá)位置A,這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是F.兩次實(shí)驗(yàn)都把彈簧S拉長(zhǎng)至A點(diǎn),說(shuō)明兩次實(shí)驗(yàn)中力對(duì)彈簧作用所產(chǎn)生的________相同,物理學(xué)中就把力F稱為力________,這三個(gè)力之間的大小關(guān)系可以用式子________來(lái)表示.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

如圖,兩個(gè)人用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)同時(shí)豎直向上拉起下端固定的彈簧S,使彈簧伸長(zhǎng)至A位置,兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1和F2;如圖(b),一個(gè)人用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉彈簧S,也使它的上端到達(dá)位置A,這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是F.兩次實(shí)驗(yàn)都把彈簧S拉長(zhǎng)至A點(diǎn),說(shuō)明兩次實(shí)驗(yàn)中力對(duì)彈簧作用所產(chǎn)生的________相同,物理學(xué)中就把力F稱為力F1和F2的________,這三個(gè)力之間的大小關(guān)系可以用式子________來(lái)表示.

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