15.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)由圖可知,該凸透鏡的焦距是15.0cm.
(2)把蠟燭、凸透鏡和光屏放置在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)整燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在同一高度.
(3)調(diào)整后,把燭焰放在距凸透鏡20cm處時(shí),在凸透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏,會(huì)在光屏上得到一個(gè)清晰的像,生活中的投影儀(選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”)應(yīng)用了這個(gè)成像規(guī)律.接下來(lái)保持凸透鏡的位置不變,將蠟燭與光屏的位置對(duì)調(diào)后,在光屏上還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)清晰的像,這時(shí)所成的像是倒立、縮小的實(shí)像.
(4)實(shí)驗(yàn)中,光屏上已成清晰的、縮小的像,若此時(shí)將蠟燭遠(yuǎn)離透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向靠近(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡的方向移動(dòng).在此過(guò)程中像的大小變化情況是變。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”)
(5)實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)小明用白紙遮擋住凸透鏡的上半部分時(shí),光屏上成像的情況是C.
A.只出現(xiàn)燭焰的上半部分的像          B.只出現(xiàn)燭焰的下半部分的像
C.仍然是完整的像,只是變暗些         D.成像情況不受任何影響.

分析 (1)根據(jù)焦距的定義:平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線會(huì)聚在焦點(diǎn)上,焦點(diǎn)到透鏡光心的距離為焦距;
(2)探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí),在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能成在光屏的中央位置.
(3)凸透鏡成像中,當(dāng)u>2f時(shí),成倒立、縮小的實(shí)像,f<v<2f.對(duì)應(yīng)應(yīng)用如照相機(jī);當(dāng)f<u<2f時(shí),成倒立、放大的實(shí)像,v>2f,對(duì)應(yīng)應(yīng)用如投影儀;知道光路是可逆的.
(4)根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律的“物近像遠(yuǎn)像變大,物遠(yuǎn)像近像變小”即可判斷.
(5)凸透鏡成像的實(shí)質(zhì),是由于物體發(fā)出的無(wú)數(shù)條光線經(jīng)凸透鏡折射后匯聚成像;

解答 解:(1)由圖可知,焦點(diǎn)在60.0cm處,凸透鏡的光心在45.0cm處,
所以該凸透鏡的焦距f=60.0cm-45.0cm=15.0cm.
(2)點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)整燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在同一高度,這樣做可使實(shí)驗(yàn)中的實(shí)像能成在光屏的中央.
(3)當(dāng)物距為20cm時(shí),物距在二倍焦距和焦距之間,根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律可知,此時(shí)成倒立、放大的實(shí)像;投影儀就是利用這個(gè)原理制成的.
接下來(lái)保持凸透鏡的位置不變,將蠟燭與光屏的位置對(duì)調(diào)后,則蠟燭與凸透鏡的距離在二倍焦距以外,在光屏上還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)倒立的、縮小的實(shí)像,這是因?yàn)楣庠谡凵鋾r(shí)光路是可逆的.
(4)實(shí)驗(yàn)中,光屏上已成清晰的、縮小的像,若此時(shí)將蠟燭遠(yuǎn)離透鏡,則物距增大,像距應(yīng)減小,所成的像變小,所以光屏應(yīng)向靠近透鏡的方向移動(dòng),在此過(guò)程中燭焰的像變。
(5)在做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)將凸透鏡的上半部擋住時(shí),下半部仍可以會(huì)聚光線,所以仍可以成物體完整的像;但照射到凸透鏡上部的光線將被擋住,所以會(huì)聚到像點(diǎn)的光線少了,像的亮度將變暗;故選項(xiàng)C符合題意.
故答案為:(1)15.0;(2)同一高度;(3)投影儀;倒立;縮;(4)靠近;變。唬5)C.

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于凸透鏡成像的規(guī)律中,共涉及四個(gè)方面的內(nèi)容:①物距與焦距的關(guān)系;②成像的性質(zhì);③像距與焦距的關(guān)系;④具體的應(yīng)用.
一般情況下,只要告訴其中的一條,就可以確定另外三方面的內(nèi)容.并能對(duì)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析,找出原因.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在“科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容”中:
(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)運(yùn)用控制變量法:
①用水和煤油做實(shí)驗(yàn),應(yīng)使水和煤油的質(zhì)量和初溫相等;
②用電加熱器加熱,應(yīng)用了電加熱器在相同時(shí)間內(nèi)對(duì)外供熱相同(填“相同“““或不”同)的特點(diǎn);
實(shí)驗(yàn)中得到如下一組數(shù)據(jù):
燒杯號(hào)液體質(zhì)量m/g初吻t1/℃末溫t2/℃加熱時(shí)間t/min
1300203012.3
212020306.2
3煤油30020306.1
4煤油30020253.1
①比較分析1、3號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相等的不同物質(zhì).升高相同的溫度,吸收的熱量不同;
②比較分析l、2號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量不同的相同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同;
③比較分析3號(hào)和4號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相等的同種物質(zhì),升高不同的溫度,吸收的熱量不同;
④實(shí)驗(yàn)說(shuō)明物體吸收熱量的多少不僅與物體的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān),還與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

12.按題目要求作圖:
(1)在圖甲中畫(huà)出經(jīng)透鏡折射后的出射光線.
(2)在圖乙中根據(jù)入射光線AO和其對(duì)應(yīng)的反射光線OB,畫(huà)出平面鏡和法線.
(3)在圖丙中畫(huà)出AB在平面鏡中所成的像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖所示,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.燈L1與燈L2是串聯(lián),且燈L1被短路B.電壓表可測(cè)出燈L1兩端的電壓
C.電流表A1測(cè)的是燈L1的電流D.電流表A2測(cè)的是干路的電流

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)系,小君設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩裝置.她將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個(gè)完全相同的燒杯中,并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連.
(1)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻是否有關(guān).
(2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,電流產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)氣球的膨脹程度體現(xiàn)出來(lái)的,像這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”.
(3)若甲、乙兩裝置同時(shí)實(shí)驗(yàn),在相同的通電時(shí)間里,A、B、C、D四個(gè)氣球脹大的程度從大到小的排列順序是C、D、B、A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.為比較不同燃料的熱值,小明利用圖示兩套完全相同的裝置做實(shí)驗(yàn).他分別在燃燒皿中放入相同質(zhì)量(質(zhì)量/體積)的不同燃料,同時(shí)點(diǎn)燃后對(duì)質(zhì)量和初溫相等的液體加熱,直至燃料完全燃燒.
(1)小明通過(guò)溫度計(jì)上升的示數(shù)(加熱時(shí)間/溫度計(jì)上升的示數(shù))來(lái)比較不同燃料完全燃燒產(chǎn)生熱量的多少.
(2)小明設(shè)計(jì)的方案存在明顯的缺陷,請(qǐng)你指出并改正.
答:燒杯中液體種類(lèi)不同;換用初溫和質(zhì)量相同的同種液體.
(3)表是小明設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格,請(qǐng)你在①處幫他補(bǔ)充完整.答:加熱后液體的溫度/℃.
溫度
燃料
加熱前液體的溫度/℃
燃料1
燃料2
(4)小明按正確方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)用燃料2作為燃料的水升高的溫度△t1是用燃料1作為燃料的水升高的溫度△t2的2倍.由此,他能否得出“燃料2的熱值是燃料1的2倍”的結(jié)論.
答:不能(能/不能);簡(jiǎn)要說(shuō)明理由:兩種燃料釋放的熱量不可能完全被液體吸收.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

7.如圖所示是一根直樹(shù)枝斜插在湖水中的一張照片,下列分析正確的是( 。
A.OB是樹(shù)枝OA反射形成的像B.OB是樹(shù)枝OA折射形成的像
C.OC是樹(shù)枝在水中的部分D.OC是樹(shù)枝OA折射形成的像

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.當(dāng)光屏放在凸透鏡前30cm處時(shí),能在光屏上得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像,若物體距透鏡20cm時(shí),成像一定是(( 。
A.縮小的B.實(shí)像C.倒立的D.放大的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中.
(2)用相同規(guī)格的電加熱器加熱甲和乙兩種液體,使用相同規(guī)格的電加熱器的目的是為了使甲、乙兩種液體在相等的時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等,讓它們升高相同的溫度,通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)比較甲和乙兩種液體吸收熱量的多少.
(3)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如表所示,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知甲物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng).
加熱時(shí)間/min01234
甲的溫度/℃3034384246
乙的溫度/℃1018263442

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