3．請用筆畫線代替導(dǎo)線完成實物圖的連接．

分析 分析清楚圖示電路結(jié)構(gòu)，明確各電路元件的連接方式，然后連接實物電路圖

解答 解：由圖可知，電流從正極出發(fā)分兩支，一支流向燈泡L1，另一支流向燈泡L2、開關(guān)S2，然后共同經(jīng)S1回負極，如圖所示：

點評 在連接中要注意：
（1）器件的連接順序一定要按照電路圖的順序接線，包括電源的正、負極；
（2）所有接線必須接在接線柱上，不可在導(dǎo)線上搭接，如圖中的錯誤接法；
（3）要盡量避免畫線交叉

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．在物理圖象中不但縱坐標和橫坐標分別代表一定的物理意義，縱坐標和橫坐標的比值（數(shù)學(xué)上叫做斜率）、面積也具有特定的物理意義．對如圖中的兩個圖象所含信息的理解，錯誤的是（　�。�
A．圖a中過原點的斜直線斜率越大，表示導(dǎo)體電阻越小
B．圖a中陰影部分面積表示該用電器對應(yīng)電壓下的電功率大小
C．圖b中平行于橫坐標的水平直線表示物體做勻速直線運動
D．圖b中陰影部分面積表示該物體在對應(yīng)時間內(nèi)通過的路程

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小明在“研究杠桿平衡條件”的實驗中：
（1）把杠桿支起在支架上，觀察到杠桿左端下沉，當(dāng)他去調(diào)節(jié)螺母時，發(fā)現(xiàn)兩側(cè)螺母已丟失，聰明的小明在右側(cè)末端適當(dāng)纏些透明膠就使杠桿在水平位置平衡了．小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡這樣做的目的是排除杠桿自重對實驗的影響．
（2）某次測量中，如圖甲所示的杠桿已處于平衡狀態(tài)，若小明在兩邊鉤碼下方各拿走兩個鉤碼，杠桿向左（填“左”或”右”）端將下沉．為使杠桿恢復(fù)水平平衡，小明應(yīng)將左側(cè)剩余的兩個鉤碼移至D處（填“A”或“B”或“D”或“E”）．
（3）有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實驗過程中B（填字母）．
A．沒有改變力的大小               B．沒有改變力的方向
C．沒有改變力的作用點             D．實驗次數(shù)較少，結(jié)論具有偶然性．
（4）小華在實驗過程中，保持阻力、阻力臂不變，在杠桿水平平衡時，測出每一組動力臂L1和動力F1的數(shù)據(jù)，并利用實驗數(shù)據(jù)繪制了F1與L1的關(guān)系圖象，如圖乙所示．請根據(jù)圖象推算，當(dāng)L1為0.1m時，F(xiàn)1為6N．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2，如果作用在杠桿上的動力是80N，動力臂是40cm，阻力臂是10cm，杠桿平衡時，阻力是320N．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒．
（1）在本實驗中適合做聲源的是機械鬧鐘；
（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料，他設(shè)想了兩種實驗方案，你認為最佳的是方案B．你選擇該方案的理由是距離大小比響度更容易比較
A．讓人站在距鞋盒一定距離外，比較所聽見聲音的響度的大�。�
B．讓人一邊聽聲音，一邊后退，直至聽不見為止，比較此處距鞋盒的距離．
（3）實驗過程中應(yīng)將聲源響度調(diào)小（選填“調(diào)大”或“調(diào)小”），因為鈴聲響度越大時，人要聽不到聲音時與聲源的距離將越大（選填“大”或“小”），否則實驗在教室中難以進行．同時在比較不同材料時鈴聲響度應(yīng)保持不變（選填“隨材料而改變”或“保持不變”）．
（4）通過實驗得到的現(xiàn)象如表所示，則待測材料隔音性能最好的為錫箔紙．
材料衣服錫箔紙泡沫塑料
距離較長長短
響度較響較響弱

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列科學(xué)家的名字中，用作能量單位的是（　�。�
A．瓦特B．焦耳C．伏特D．安培

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．用手將一個重力為5N、邊長為10cm的正方體物塊浸沒于水中，使物塊上表面離水面20cm．求：
（1）正方體物塊下表面受到水的壓強是多少？
（2）正方體物塊受到的浮力是多少？
（3）放手后浮力與重力的差（合力）推動物塊向上運動．如果放手后物塊上表面由水里向上運動到水面時用時0.1s，合力做功的功率是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實驗中：
小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個水果電池，如圖所示．小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個水果電池．他們分別連通相同的音樂芯片，小華比小明的芯片聲音要響一些．由此他們作出如下猜想：
猜想一：水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān)．
猜想二：水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān)．
（1）為了驗證猜想一，小明用同一個檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬，分別測出電壓，如表一所示：
表一
檸檬大小一個大半個半個小半個
電壓U/V0.800.800.800.80
分析表中數(shù)據(jù)，說明猜想一是錯誤（正確/錯誤）的．
（2）為了驗證猜想二，小華用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負極，將金屬片電極插入檸檬，并保持電極間距離和插入深度相同，分別測出電壓，如表二所示：
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.8800.600.46
分析表中數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān)．
（3）小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下，再做成水果電池，測出電壓達到1.0V，據(jù)此請你提出一個有價值、可探究的問題：水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．木柴、焦炭、木炭等都是常用的燃料，對它們?nèi)〔煌|(zhì)量進行完全燃燒，得到了下表的數(shù)據(jù)：
燃料的質(zhì)量/g100200300400
燃料完全燃燒放出的熱量Q木柴/J1.3×1062.6×1063.9×1065.2×106
Q焦炭/J3.0×1066.0×1069.0×10612.0×106
Q木炭/J3.4×1066.8×10610.2×10613.6×106
（1）從表中的數(shù)據(jù)可以得到，相同質(zhì)量的不同燃料，它們完全燃燒所釋放的熱量是不同（選填“相同”或“不同”）的；對于同一種燃料，質(zhì)量越大，完全燃燒所釋放的熱量越多（選填“多”或“少”）．
（2）從表中的數(shù)據(jù)還可以看出，對于同一種燃料，放出熱量和燃料的質(zhì)量的比值是不變的，這個不變的比值，反映了燃料本身的一種性質(zhì)，物理學(xué)中把它稱之為熱值，它是用來描述燃料完全燃燒時，釋放熱量能力大小的物理量．
（3）完全燃燒0.01m3的天然氣放出的熱量是4.2×l05J（q天然氣=4.2×l07J/m3）；如果這些熱量完全用于加熱水，可使10kg的水溫度升高10℃[c水=4.2×l03J/（kg•℃）]；實際加熱這些水所燃燒的天然氣比上述要多許多，原因是用燃氣灶燒水時，除了水吸收的熱量外，一部分傳給了盛水的容器，另外一部分傳給了空氣（或燃氣灶）（答一個即可）．
（4）在燒水過程中，人們關(guān)心的是燃燒天然氣所放出的熱量中有多少被水吸收，為了衡量水吸收的熱量在完全燃燒天然氣放出的熱量中所占比例，物理中引入熱效率來描述，我們總是希望它的值越高越好．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案