【題目】下列現(xiàn)象屬于重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是( )
A. 爆竹騰空而起 B. 從地面上彈起的皮球
C. 水從高處落下 D. 在水平地面上勻速行駛的汽車
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在用伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中,請(qǐng)回答下列問題。
(1)按照?qǐng)D甲連接電路并進(jìn)行測(cè)量,下表是測(cè)出的幾組數(shù)據(jù),由此可知待測(cè)電阻RX 是 Ω。如果考慮電壓表和電流表本身電阻的影響,從理論上分析,測(cè)量值會(huì)比真實(shí)值 (填“偏大”或“偏小”)。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 電壓U/V | 電流I/A |
1 | 1.5 | 0.1 |
2 | 2.1 | 0.14 |
3 | 2.8 | 0.18 |
(2)若把圖甲中電流表與電壓表的位置互換,閉合開關(guān)會(huì)出現(xiàn)以下情況中的 。
A.電流表被燒壞 B.電壓表被燒壞 C.電流表有示數(shù) D.電壓表有示數(shù)
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明向老師提出:若再提供一只已知阻值的定值電阻R0,即使不使 電壓表也能測(cè)出RX的阻值。圖乙是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖,他的做法是:把滑動(dòng)變阻器的滑片P置于適當(dāng)?shù)奈恢茫瑢接到a時(shí),讀出電流表的示數(shù)I1;再將S接到b,讀出電流表的示數(shù)I2。根據(jù)I2RX= I1R0,可得RX= 。請(qǐng)對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)方案做出評(píng)價(jià)。(寫出簡(jiǎn)要的說明)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小葉猜想:動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān).因此.他設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案:
A.讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑.與放在水平面上的木塊相碰,比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離(如圖甲所示).
B.讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑,與放在水平面上的木塊相碰.比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離(如圖乙所示).
上述兩種實(shí)驗(yàn)方案中:
(1)A方案是為了探究動(dòng)能大小與 關(guān)系,若木塊被撞后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn).說明小車對(duì)木塊的推力 越多,小車撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能 .
(2)小葉想用B方案探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系.該方案是否合理? (A、A合理/B、不合理).理由是 .
(3)小紅完成實(shí)驗(yàn)后想,本實(shí)驗(yàn)中水平軌道能否是光滑的呢?請(qǐng)你幫小紅解決這個(gè)問題,你的結(jié)論是 (A、能/B、不能),你的依據(jù)是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】
(1)通過A、B兩圖的對(duì)比,可以探究水蒸發(fā)快慢與水的 的關(guān)系.
(2)通過 兩圖的對(duì)比,可以探究水蒸發(fā)快慢與水的溫度的關(guān)系。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列物體在運(yùn)動(dòng)過程中,動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能的是( )
A. 汽車沿斜坡向下運(yùn)動(dòng) B. 汽車在水平公路上勻速行駛
C. 投出的籃球在向上運(yùn)動(dòng) D. 熱氣球勻速向上運(yùn)動(dòng)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于物質(zhì)的組成,下列說法中錯(cuò)誤的是( )
A.物質(zhì)是由大量分子組成的
B.原子是由原子核和中子組成的
C.原子核是由質(zhì)子和中子組成的
D.質(zhì)子和中子是由更小的微粒組成的
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在水平桌面上有一重量為20N的物體,用2N的水平拉力向右拉,物體靜止不動(dòng),此時(shí)它受到的摩擦力為 N;當(dāng)拉力增大為6N時(shí),物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),則此時(shí)的摩擦力為 ;若拉力增大為10N時(shí),物體所受的摩擦力為 N.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列物態(tài)變化,需要放熱的是( )
A. 早春,皚皚的白雪開始消融
B. 初夏,青青的小草掛上露珠
C. 深秋,紅紅的楓葉蒙上白霜
D. 嚴(yán)冬,靜靜的池塘覆上薄冰
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】劉勇說:我就是閉是眼睛也同樣知道是誰在說話.可知,劉勇是根據(jù)不同的人說話的 不同來判斷的;“一葉蔽目,不見泰山”這句話說明了光在均勻介質(zhì)中是沿 傳播的;站在錦江的河岸上,有時(shí)可以看到河中的小魚游來游去,老師說我們看到的只是魚的像,這是由光的 形成的.
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