【題目】下列現(xiàn)象屬于重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的是( )

A. 爆竹騰空而起 B. 從地面上彈起的皮球

C. 水從高處落下 D. 在水平地面上勻速行駛的汽車

【答案】C

【解析】A. 爆竹騰空而起，是火藥的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成動能。B. 從地面彈起的皮球，是彈性勢能轉(zhuǎn)化成動能。C. 水從高處落下，高度減小，重力勢能減小，動能增加，重力勢能轉(zhuǎn)化成動能。D. 在水平面上勻速行駛的汽車，重力勢能和動能都不變。故選C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在用伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)中，請回答下列問題。

（1）按照圖甲連接電路并進(jìn)行測量，下表是測出的幾組數(shù)據(jù)，由此可知待測電阻RX 是 Ω。如果考慮電壓表和電流表本身電阻的影響，從理論上分析，測量值會比真實(shí)值 （填“偏大”或“偏小”）。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電壓U/V

電流I/A

1

1.5

0.1

2

2.1

0.14

3

2.8

0.18

（2）若把圖甲中電流表與電壓表的位置互換，閉合開關(guān)會出現(xiàn)以下情況中的 。

A．電流表被燒壞 B．電壓表被燒壞 C．電流表有示數(shù) D．電壓表有示數(shù)

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明向老師提出：若再提供一只已知阻值的定值電阻R0，即使不使 電壓表也能測出RX的阻值。圖乙是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖，他的做法是：把滑動變阻器的滑片P置于適當(dāng)?shù)奈恢茫瑢接到a時，讀出電流表的示數(shù)I1；再將S接到b，讀出電流表的示數(shù)I2。根據(jù)I2RX= I1R0，可得RX= 。請對小明的實(shí)驗(yàn)方案做出評價(jià)。（寫出簡要的說明）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小葉猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)．因此．他設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：

A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑．與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖甲所示）．

B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰．比較木塊在水平面上移動的距離（如圖乙所示）．

上述兩種實(shí)驗(yàn)方案中：

（1）A方案是為了探究動能大小與 關(guān)系，若木塊被撞后移動的距離越遠(yuǎn)．說明小車對木塊的推力 越多，小車撞擊木塊時的動能 ．

（2）小葉想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系．該方案是否合理？ （A、A合理/B、不合理）．理由是 ．

（3）小紅完成實(shí)驗(yàn)后想，本實(shí)驗(yàn)中水平軌道能否是光滑的呢？請你幫小紅解決這個問題，你的結(jié)論是 （A、能/B、不能），你的依據(jù)是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

（1）通過A、B兩圖的對比，可以探究水蒸發(fā)快慢與水的 的關(guān)系．

（2）通過 兩圖的對比，可以探究水蒸發(fā)快慢與水的溫度的關(guān)系。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列物體在運(yùn)動過程中，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的是( )

A. 汽車沿斜坡向下運(yùn)動 B. 汽車在水平公路上勻速行駛

C. 投出的籃球在向上運(yùn)動 D. 熱氣球勻速向上運(yùn)動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于物質(zhì)的組成，下列說法中錯誤的是（ ）
A.物質(zhì)是由大量分子組成的
B.原子是由原子核和中子組成的
C.原子核是由質(zhì)子和中子組成的
D.質(zhì)子和中子是由更小的微粒組成的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在水平桌面上有一重量為20N的物體，用2N的水平拉力向右拉，物體靜止不動，此時它受到的摩擦力為 N；當(dāng)拉力增大為6N時，物體做勻速直線運(yùn)動，則此時的摩擦力為 ；若拉力增大為10N時，物體所受的摩擦力為 N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列物態(tài)變化，需要放熱的是（ ）

A. 早春，皚皚的白雪開始消融

B. 初夏，青青的小草掛上露珠

C. 深秋，紅紅的楓葉蒙上白霜

D. 嚴(yán)冬，靜靜的池塘覆上薄冰

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】劉勇說：我就是閉是眼睛也同樣知道是誰在說話．可知，劉勇是根據(jù)不同的人說話的 不同來判斷的；“一葉蔽目，不見泰山”這句話說明了光在均勻介質(zhì)中是沿 傳播的；站在錦江的河岸上，有時可以看到河中的小魚游來游去，老師說我們看到的只是魚的像，這是由光的 形成的．

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