16.如圖所示,將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動刻度尺使其振動,聽刻度尺發(fā)出的聲音.
(1)實驗時若保持刻度尺伸出桌面的長度不變,用不同大小的力撥動刻度尺,則這樣做的目的是為了探究響度與振幅的關系.
(2)實驗時若改變刻度尺伸出桌面的長度,用相同大小的力撥動刻度尺,則這樣做的目的是為了探究音調與頻率 的關系.
(3)換用鋼尺做此實驗,鋼尺伸出桌面的長度與塑料尺相同,撥動尺子的力也保持相同,則聽到聲音的主要差異是音色不同(填“響度”、“音調”或“音色”).

分析 聲音的三個特征分別是:音調、響度、音色,是從不同角度描述聲音的,音調指聲音的高低,由振動頻率決定;響度指聲音的強弱或大小,與振幅和距離有關;音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性.

解答 解:(1)將塑料刻度尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當?shù)拈L度,長度不變,則振動的頻率就不變,即音調不變;用不同大小的力撥動刻度尺,塑料刻度尺的振動幅度變化,則發(fā)出聲音的響度不同;因此這樣做的目的是為了探究響度與振幅的關系;
(2)實驗時若改變刻度尺伸出桌面的長度,用相同大小的力撥動刻度尺,這樣尺的振幅相同,響度不變.這時尺振動的頻率會改變,發(fā)出聲音的音調會不同.則這樣做的目的是為了探究音調與頻率 的關系.
(3)音色是聲音的特色和品質,由于物體的材料、結構不同,其所發(fā)出聲音的音色是不同的;因此換用鋼尺做此實驗,聽到聲音的主要差異是音色不同.
故答案為:(1)響度;振幅;(2)音調;頻率;(3)音色.

點評 知道聲音的三個特征,并能利用這三個特征解釋實際問題是解決該題的關鍵.

練習冊系列答案
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2.在做杠桿平衡條件實驗中,掛鉤碼前,要把杠桿調到水平位置,目的是為了直接讀出力臂.掛鉤碼前杠桿的位置如圖所示,則杠桿右端螺母向右調,使杠桿平衡.
如表是小明在做杠桿平衡實驗時測得的三組數(shù)據(jù),請完成表格的空白處,然后得出杠桿平衡的條件是:F1L1=F2L2;.
實驗
次數(shù)
動力
F1/N
動力臂
L1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
L2/cm
動力×動力臂阻力×阻力臂
1251101010
236291818
34108540

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7.某同學在做“探究物質吸熱升溫的屬性”的實驗裝置如圖所示.
(1)在此實驗中,沙子和水吸熱的多少是通過加熱時間來反映的(溫度計示數(shù)/加熱時間).
(2)關于該實驗的變量控制包括:采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小,與燒杯底的距離,相同的燒杯)物質的質量相同、升高的溫度相同.
(3)他得到如下數(shù)據(jù)分析可以得出的初步結論是:不同種物質升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質的種類 有關.
物質質量m/kg升高溫度△t/℃加熱時間t/min
0.1102
沙子0.1101

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4.單位換算
(1)15000千克=15噸=1.5×107
(2)3.6×105米=3.6×108毫米=3.6×1011微米
(3)500厘米3=5×10-43=0.5升.

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11.甲、乙兩同學沿平直路面步行,他們運動的路程隨時間變化的規(guī)律如圖所示,下面說法中正確的是( 。
A.甲同學比乙同學晚出發(fā)4s
B.4s~8s內,甲、乙同學都作勻速直線運動
C.0s~8s內,甲、乙兩同學運動的路程相等
D.8s末甲、乙兩同學速度相等

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.小凱和小明為了弄清一個未知電阻的阻值,小凱將未知電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關和電源連接成了如圖甲所示的電路,小凱正準備閉合開關時,旁邊的小明急忙攔住他,說線接錯了.

①小明發(fā)現(xiàn)只要改接一根導線就可以連接正確,請你檢查一下電路,指出改接的是d導線.(填字母)
②故障排除后,電阻兩端的電壓表示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為1.40V.
③小凱在實驗中通過調節(jié)滑動變阻器滑片,測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓值,如表所示;
U/V0.51.01.61.92.5
I/A0.10.20.30.40.5
根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙中畫出電阻R的I-U關系圖象.
④由③中圖象求出該電阻的阻值為5.0Ω.

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8.甲、乙、丙三輛小車同時、同地向同一方向運動,它們運動的圖象如圖所示,由圖象可知:運動速度相同
的小車是甲和丙;經過5s,跑在最前面的小車是乙.

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5.如圖所示,在B端施加一個最小的力FB,使杠桿平衡,請畫出此力,并畫出FA的力臂.

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6.一切正在發(fā)聲的物體都在振動.某飛機的速度是2倍音速,則這架飛機5秒內飛行的距離是3400m(聲速取340m/s).

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