如圖為某同學(xué)“探究牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度,然后分別用不同的力推了一下木塊,使其沿斜面向下運(yùn)動(dòng),逐漸減小水平面的粗糙程度,觀察木塊移動(dòng)的距離,從而得出力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.

(1)在實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯的錯(cuò)誤是(不要解釋錯(cuò)誤的原因): .從同一高度自由滑下的目的是 .

(2)更正錯(cuò)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)中觀察到,隨著摩擦力的逐漸減小,木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離逐漸 ,運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越 ,但由于實(shí)驗(yàn)中摩擦力 ,所以不可能觀察到木塊在水平面上做勻速運(yùn)動(dòng)的情形.

(3)在上述實(shí)驗(yàn)觀察分析的基礎(chǔ)上,可以推測(cè):如果摩擦力減小為零,水平面足夠長(zhǎng),那木塊在水平面上的速度既不減小,也不增加,運(yùn)動(dòng)方向也不發(fā)生變化,木塊將做 .

(1)不同的力 、到達(dá)斜面底端速度相等(2)變大 、長(zhǎng) 、不可避免(3)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

【解析】

試題分析:本實(shí)驗(yàn)也是利用了控制變量的方法,為了保證小車(chē)到達(dá)平面的速度相等,所以必須要讓小車(chē)從同一高度用相同的力來(lái)推小車(chē);平面越來(lái)越光滑,摩擦力越來(lái)越小,小車(chē)滑行的距離越來(lái)越大,摩擦力是不可避免的,所以沒(méi)有摩擦力是一種理想的狀態(tài);但是我們可推想出如果沒(méi)有了摩擦力,小車(chē)由于慣性將會(huì)永遠(yuǎn)地運(yùn)動(dòng)下去。

考點(diǎn):慣性;牛頓第一定律

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列方法中,與圖示控制噪聲方法相同的是( )

A.上課時(shí)關(guān)閉教室門(mén)窗 B.道路旁設(shè)置隔聲板

C.工人戴上防噪聲耳罩 D.摩托車(chē)上安裝消聲器

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(3分)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中。當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡和光屏分別置于如圖甲所示A、O、B位置時(shí),在光屏上C處會(huì)得到一個(gè)倒立、 的實(shí)像(選填“放大”“縮小”或“等大”)。當(dāng)蠟燭燃燒一段時(shí)間后,則燭焰的中心可能在光屏上 (選填“C”、“D”或“E”)處仍能得到一個(gè)清晰的像。在光屏上獲得清晰的像后,小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前(如圖乙所示),觀察到光屏上的像變模糊了,為了要使光屏上再次成清晰的像,應(yīng)該將光屏適向 移(選填“左”或“右”)。

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如圖所示,一小鬧鐘靜止在水平桌面上,則

A.鬧鐘受到的重力和桌面對(duì)鬧鐘的支持力是一對(duì)平衡力

B.桌子受到的支持力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力

C.鬧鐘受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力

D.桌子受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力

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關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法中正確的是

A.“公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩”是要求人們?cè)诠矆?chǎng)所說(shuō)話(huà)音調(diào)放低些

B.聲音的傳播需要介質(zhì),聲音在傳播過(guò)程中響度會(huì)減弱

C.關(guān)緊門(mén)窗后,屋外傳來(lái)的聲音明顯變小,是由于固體不能傳聲

D.用大小不同的力敲擊同一音叉,音叉發(fā)聲的音色會(huì)不同

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小剛用礦泉水瓶做實(shí)驗(yàn):

(1)擰開(kāi)瓶蓋時(shí)發(fā)現(xiàn),瓶蓋上有很多的豎條紋,這是為了 .

(2)如圖甲,他用水平力推動(dòng)底部時(shí),瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動(dòng);他用相同的水平力推瓶蓋時(shí),瓶子翻了,驗(yàn)證的是力的作用效果與力的 有關(guān).

(3)如圖乙,將瓶子靜止平方在桌面上,用水平力突然向右推動(dòng)瓶子,會(huì)看到瓶中原有的一個(gè)氣泡瞬間向 (選填“左”或“右”)運(yùn)動(dòng).

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D.質(zhì)子和中子是由更小的微粒組成的

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