【題目】下列估測(cè)中，你認(rèn)為最接近實(shí)際情況的是（　�。�

A.人體正常體溫約為40℃

B.教室里學(xué)生書桌的高約為200mm

C.人體安全電壓為38V

D.健康人靜坐時(shí)，每分鐘脈搏跳動(dòng)約75次左右

【答案】D

【解析】

A．正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很小。故A不符合題意；

B．中學(xué)生的身高在160cm左右，書桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，在

80cm＝800mm

左右。故B不符合題意；

C．經(jīng)驗(yàn)證明，只有不高于36V的電壓對(duì)人體才是安全的。故C不符合題意；

D．正常情況下，人的脈搏跳動(dòng)一次的時(shí)間接近1s，1min跳動(dòng)的次數(shù)在75次左右。故D符合題意。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點(diǎn)，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)．繪制成圖象如圖乙所示，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 冰是晶體

B. 冰的熔點(diǎn)是0℃

C. 冰的熔化過程持續(xù)了15分鐘

D. 冰在熔化過程中吸收熱量，但溫度不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)給下面的數(shù)值填上合適的單位：①你現(xiàn)在正在使用的考試試卷的寬度（短邊）約為0.22________；②課桌高80________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】音樂會(huì)上，音樂家正在演奏小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，優(yōu)美的音樂是由于琴弦的______產(chǎn)生的，這動(dòng)人的樂曲是通過______傳到觀眾的耳朵里的，能區(qū)分各種樂器是根據(jù)聲音的_______不同。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】①女高音歌唱家輕聲吟唱，這里的“高音”是指_____，這里的“輕聲”是指____（填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）；

②為了探究聲音是怎樣傳播的，小麗同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行探索．把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料．逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，她聽到的鬧鐘聲音逐漸變小，最終消失．這種現(xiàn)象表明聲音不能在 ______ 中傳播，本實(shí)驗(yàn)用到了一種探究物理規(guī)律方法是 ______ （控制變量法．轉(zhuǎn)換法．實(shí)驗(yàn)推理法）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,小華使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的“溫度—時(shí)間”圖像如圖乙所示。

(1)實(shí)驗(yàn)中所用溫度計(jì)是根據(jù)液體__________的規(guī)律制成的。

(2)從圖乙中可知實(shí)驗(yàn)測(cè)得的水的沸點(diǎn)是_______℃,說明此時(shí)實(shí)驗(yàn)室中的大氣壓________(填“小于”“大于”或“等于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

(3)水在沸騰過程中,溫度將_______(填“升高”“降低”或“不變”),看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出,這些“白氣”是由于水蒸氣_________(填寫物態(tài)變化名稱)而產(chǎn)生的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1所示是測(cè)硬幣直徑的方法示意圖，該硬幣的直徑為______cm。如圖2所示，體溫計(jì)的讀數(shù)為_______℃。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛將“220V 100W”的燈泡接在家庭電路上，閉合開關(guān)，用一蹄形磁鐵去靠近燈泡的玻璃泡，如圖所示，他發(fā)現(xiàn)發(fā)光的燈絲來回振動(dòng)，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生原因跟（電動(dòng)機(jī)/發(fā)電機(jī)）的工作原理一致；燈絲來回振動(dòng)而不是偏向一側(cè)的原因和一直在改變有關(guān)，該燈正常工作1h消耗的電能能使標(biāo)有“3000R/KWh”字樣電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過圈．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用如圖所示的裝置，來“探究杠桿的平衡條件”每個(gè)鉤碼重為1.0N．
（1）安裝好杠桿后，小明發(fā)現(xiàn)杠桿位置如圖甲所示，小明將杠桿兩端的平衡螺母向側(cè)調(diào)節(jié)，以使杠桿在水平位置平衡．
（2）調(diào)好平衡后，小明杠桿左側(cè)的A點(diǎn)掛上如圖乙所示的鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)豎直向下拉，使杠桿水平位置平衡，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為N；若改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向，使之斜向左下方，杠桿仍然在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將（增大/減小/不變）．
（3）接著小明提出新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，在杠桿C點(diǎn)處掛上3個(gè)鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)在D點(diǎn)處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．以彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為動(dòng)力F1 ， 動(dòng)力臂為L(zhǎng)1 ， 鉤碼重力為阻力F2 ， 阻力臂為L(zhǎng)2 ． 請(qǐng)幫助小明分析：F1 L1F2 L2（＞/＜/=），其原因主要是 ．

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