1．在天平的左盤放一盛有水的燒杯，右盤放砝碼，天平平衡．現(xiàn)將一手指放入燒杯內(nèi)的水中（手指不與燒杯壁．底接觸．且水未溢出）則天平（　　）
A．仍然平衡B．左端下沉C．右端下沉D．不能確定

分析 ①根據(jù)力的作用是相互的可知：浸入杯內(nèi)水中的小球會受到水的浮力，同時，水會受到小球的相對作用力；
②天平其實是一個等臂杠桿，總是向壓力大的一邊傾斜．

解答 解：當將一手指放入燒杯內(nèi)的水中（手指不與燒杯壁．底接觸．且水未溢出），手會受到水的浮力，根據(jù)力的作用是相互的，手也會給水一個反作用力．所以，手雖然不碰到杯子，但在水中，這個浮力存在，對水的壓力就存在，相當于天平左盤的物體質(zhì)量增加，所以本來已平衡的天平左盤要下傾．
故選B．

點評 此題考查天平工作原理及天平的使用，解答本題應(yīng)理解手指浸入杯內(nèi)水中時，它受到水的浮力的同時會對水產(chǎn)生一個向下的壓力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．如圖甲所示，某同學在一平底圓柱形容器中裝入500g水后，量得容器中水的深度為10cm．隨后，該同學又用彈簧測力計提著一個密度為2.5×103kg/m3的石頭浸沒在水中，這時測得容器中水的深度為14cm（圖乙）．求：（取g=10N/kg）
（1）容器的底面積；
（2）石頭的重力；
（3）石頭浸沒在水中時彈簧測力計的示數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖是杭州白堤放風箏的場景．其中有科學道理的是（　�。�
A．風箏是利用空氣流速越快，氣壓越大的原理升空的
B．風箏、氫氣球、火箭三者升空的原理是各不相同的
C．風箏在空中水平舞動時，所受空氣的浮力等于其自身的重力
D．放飛風箏時，要先牽著細線跑動一段距離，主要目的是讓風箏獲得較大的動能

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

9．將一石塊掛在彈簧測力計下，測力計示數(shù)為20N，浸沒在水中（水的密度是1×103kg/m3），測力計示數(shù)為10N；將它浸沒在某種液體中，它受到的浮力為8N，求
（1）石塊的體積是多少？
（2）液體的密度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

16．全國上下都在努力調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加農(nóng)民收入，農(nóng)村家庭電氣化普及程度越來越高．小芳家里的某品牌電烤箱銘牌及其內(nèi)部簡化電路如圖所示，R1和R2均為電熱絲．求：
××牌電烤箱
額定電壓220V
額定功率高溫檔1100W
低溫檔440W
電源頻率50Hz
（1）若某種食物需要用該電烤箱高溫檔烘烤1000s，則該電烤箱消耗的電能是多少？
（2）電路中R1的阻值是多少？
（3）該電烤箱在低溫檔正常工作時，電路中的電流和R1的功率分別是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．（1）濠河是通城美麗的“翡翠項鏈”，保護濠河水不受污染，是每個市民應(yīng)盡的責任．某“環(huán)保小組”為了對濠河的水質(zhì)進行監(jiān)測，定期取樣測量其密度進行物理分析．如圖1是按ABC順序測量的過程，則河水的密度為1.02×103kg/m3．為了更準確地測量河水的密度，實驗步驟順序應(yīng)調(diào)整為CAB或CBA（填A(yù)BC序號）．
（2）某小組同學探究杠桿的平衡條件．
①實驗前沒掛鉤碼時，杠桿的平衡位置如圖甲所示，此時應(yīng)將左端平衡螺母向右旋一些（填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
②該組同學想用彈簧測力計和鉤碼進行實驗，設(shè)計實驗時提出了兩種方案：一種按圖乙進行實驗，一種按圖丙進行實驗，你認為哪個實驗方案更好？答乙圖更好一些；你的理由便于從杠桿上直接讀取力臂．
③該組同學在研究這兩種方案時，發(fā)現(xiàn)在A點時兩次彈簧測力計的示數(shù)不相同，乙圖中的F明顯比丙圖中的F'小，其原因是彈簧測力計拉力的力臂變小，故此時測力計的示數(shù)會變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小明在家中找到了一根金屬絲，利用自己所學的物理知識對它進行了研究：

（1）如圖甲所示，用刻度尺量其長度為6.15cm；如圖乙所示，用天平測出其質(zhì)量為5.6g；若用排水法測出其體積為1cm3，則該金屬絲的密度為5.6g/cm3．
（2）小明接著測金屬絲的電阻，接線時開關(guān)應(yīng)處于斷開（填“斷開”或“閉合”）狀態(tài)，滑動變阻器滑片應(yīng)移到B（填“A”或“B”）端．圖丙中C線和D線應(yīng)分別接在電壓表的-和3（填“-”、“3”或“15”）接線柱上．
（3）接線無誤且閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器滑片，當電壓表的示數(shù)為1.4V時，電流表的示數(shù)如圖丁所示為0.28A，則該金屬絲的電阻為5Ω．再測一組數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)變大，說明滑動變阻器的滑片是向A（填“A”或“B”）端移動．
（4）小明又設(shè)計了一種方法來測金屬絲的電阻，將金屬絲和一定值電阻R0接入如圖戌所示電路，當電流表A1的示數(shù)為電流表A2的示數(shù)n倍時，金屬絲的電阻Rx=$\frac{1}{n}$R0．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．下列關(guān)于聲的利用中，屬于利用聲傳遞信息的有：②③；利用聲傳遞能量的有①④（只題序號）．①超聲波碎結(jié)石；②醫(yī)院的B超檢查病情；③聲吶；④超聲波清洗精密零件．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，小夢在探究光的反射規(guī)律時，將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一塊硬紙板垂直放置在平面鏡上．
（1）實驗時，讓光貼著紙板入射的目的是為了顯示光路．
（2）如果紙板沒有與平面鏡處置放置，當光貼著紙板沿EO入射時，在紙板NOF面上不能（選填“能”或“不能”）看到反射光．
（3）小夢想探究反射光線與入射光線是否同一平面內(nèi)，她應(yīng)該將紙板NOF前后翻轉(zhuǎn)，觀察紙板NOF是否有反射光線．
（4）如果小夢想驗證發(fā)射現(xiàn)象中光路是否可逆，她應(yīng)該讓光線沿著FO方向射向鏡面，若反射光線沿著OE方向射出，則光路是可逆的．
（5）實驗中，同組的小偉同學選擇了不同的入射角，分別進行實驗，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如表所示．經(jīng)檢查，四次實驗中各角度的測量值都是準確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背．你認為其中的原因是將反射光線與鏡面的夾角當成反射角了．
實驗次數(shù)入射角 反射角 
 1 20°70° 
 2 30°60° 
 3 45°45°
 4 60°30°

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