Question

10．在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計(jì)．
（2）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能夠改變力的方向的特點(diǎn)，并通過(guò)改變砝碼質(zhì)量來(lái)調(diào)整F₁和F₂的大�。�
（3）保持F₁和F₂相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車將無(wú)法在此位置平衡，實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件作用在同一條直線上．
（4）如圖丙所示，保持F₁與F₂相等，把小車?yán)�到桌子的左邊，松手后小車�?huì)靜止，因?yàn)樾≤囀艿降氖瞧胶饬Γ?

Answer 1

分析 （1）掌握探究二力平衡的條件要從大小上、是否一條直線上，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)逐步得出結(jié)論；
（2）滾動(dòng)摩擦力遠(yuǎn)小于滑動(dòng)摩擦力，定滑輪可以改變力的方向；
（3）保持F₁與F₂大小相等，不在同一條直線上，小卡片不能處于靜止?fàn)顟B(tài)，要發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，可以探究二力平衡二力是否必須作用在同一條直線上；
（4）在平衡力作用下物體將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

解答 解：（1）甲圖中的是木塊，它與桌面之間的摩擦是滑動(dòng)摩擦，而乙圖中的是小車，它與桌面之間是滾動(dòng)摩擦，其摩擦力較小可以忽略，實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確些；
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以通過(guò)改變砝碼的質(zhì)量改變兩個(gè)拉力的大小，其中利用定滑輪的好處是可以改變力的方向；
（3）小車受到的兩個(gè)力大小相等，用力將小車扭一個(gè)角度，兩個(gè)力不在同一條直線上，小車不能處于靜止?fàn)顟B(tài)，要發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，可以探究二力平衡二力是否必須作用在同一條直線上；
（4）保持F₁與F₂相等，把小車?yán)�倒桌子的左邊，松手后小車�?huì)處于靜止?fàn)顟B(tài)，因?yàn)樾≤囀艿降氖瞧胶饬ψ饔茫?br />故答案為：（1）小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計(jì)；
（2）改變力的方向；砝碼質(zhì)量；
（3）作用在同一條直線上；
（4）靜止；小車受到的是平衡力．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了探究二力平衡實(shí)驗(yàn)中選擇實(shí)驗(yàn)器材，需要注意問(wèn)題及實(shí)驗(yàn)中的一些重要步驟，一定要熟練掌握二力平衡的條件，是一道基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)題．