3.由如圖所示的某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象可知,該物質(zhì)屬于晶體(選填“晶體”或“非晶體”),它在第5min時(shí)該物質(zhì)處于液態(tài),熔化過(guò)程中的特點(diǎn)是吸熱溫度不變.

分析 (1)晶體有一定的熔化溫度,非晶體沒(méi)有一定的熔化溫度,這是晶體和非晶體的區(qū)別;
(2)分析圖象發(fā)現(xiàn)物質(zhì)從第1min開(kāi)始熔化,到第4min熔化結(jié)束,熔化之前是固態(tài),熔化過(guò)程中是固液共存狀態(tài),熔化結(jié)束后變成液態(tài);
(3)晶體物質(zhì)熔化過(guò)程的特點(diǎn):吸熱溫度不變.

解答 解:(1)由圖可見(jiàn),該物質(zhì)圖象上有一段與時(shí)間軸平行的直線,表示該物質(zhì)在熔化過(guò)程中不斷吸熱,溫度保持不變,因此該物質(zhì)為晶體;
(2)由圖象可見(jiàn),物質(zhì)的熔化過(guò)程是從第1min到第4min,在第5min時(shí)物質(zhì)早已熔化完畢,因此在第5min時(shí)物質(zhì)處于液態(tài);
(3)晶體物質(zhì)熔化過(guò)程的特點(diǎn):吸熱溫度不變.
故答案為:晶體;液;吸熱溫度不變.

點(diǎn)評(píng) 觀察物質(zhì)熔化或凝固圖象時(shí),首先要根據(jù)是否有一定的熔點(diǎn)或凝固點(diǎn)來(lái)確定物質(zhì)的性質(zhì),再通過(guò)尋找關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)與溫度點(diǎn)來(lái)判斷其所處的狀態(tài).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)重力和質(zhì)量的說(shuō)法中,正確的是(  )
A.重力有大小、有方向,質(zhì)量不受位置、形狀的影響
B.在太空中,物體的重力和質(zhì)量都為零
C.在月球上.物體的重力和質(zhì)量都變小
D.重力和質(zhì)量都是不會(huì)變化的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.一物體重5N,體積為5×10-4m3.如圖甲所示,將它浸沒(méi)在水中時(shí),放開(kāi)手后,物體將懸浮(填“上浮”“下沉”或“懸浮”);當(dāng)把它放在B液體中,靜止時(shí),它處于漂浮狀態(tài),如圖乙所示,則B液體的密度大于水的密度,若甲,乙兩杯液面相平,則液體對(duì)杯底的壓強(qiáng)P小于P(后兩空均填“大于”“小于”或“等于”).(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.電能表是測(cè)量家庭電路消耗電能的儀表,如圖所示是某家庭用的電能表及某月月初、月末的兩次讀數(shù),若按0.7元/kW•h計(jì)算,他家本月應(yīng)繳納電費(fèi)148.4元,該電路允許同時(shí)接入用電器的最大總功率是6.6kW.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.我市南澳風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)位于南澳東半島果老山脈.山巔有風(fēng)車陣,與藍(lán)天大海,組合成一幅壯麗的南粵山水新風(fēng)景線(圖甲).風(fēng)力發(fā)電機(jī)組主要由風(fēng)機(jī)葉片和發(fā)動(dòng)機(jī)組成.

(1)風(fēng)力發(fā)電利用的是風(fēng)能,風(fēng)能是清潔的、可再生(可再生/不可再生)能源.
(2)風(fēng)機(jī)葉片具有質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、耐磨損等性能,通常用密度小,硬度大(選填“大”或“小”)的復(fù)合材料制成;葉片形狀像飛機(jī)的機(jī)翼,若葉片位置和風(fēng)向如圖乙所示,由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強(qiáng)差,而受到向上(選填“上”或“下”)的力使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn).
(3)風(fēng)葉產(chǎn)生的動(dòng)力通過(guò)傳動(dòng)系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機(jī),利用電磁感應(yīng)原理.實(shí)現(xiàn)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.
(4)(多選)某風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系如圖丙所示,由圖象得到的下列信息,正確的有哪些BD
A.只要有風(fēng),機(jī)組就能產(chǎn)生電能
B.風(fēng)速過(guò)大,機(jī)組不會(huì)產(chǎn)生電能
C.風(fēng)速越大,機(jī)組產(chǎn)生的電功率一定越大
D.風(fēng)速在一定范圍內(nèi),機(jī)組產(chǎn)生的電功率可能不變
(5)下表給出了在不同風(fēng)速下某風(fēng)機(jī)獲得的能量:
平均風(fēng)速(m/s)5101520
1s內(nèi)獲得的能量(×104J)182764
當(dāng)風(fēng)速為5m/s時(shí),這臺(tái)風(fēng)機(jī)工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 100W”電燈正常工作10s,該風(fēng)機(jī)發(fā)電的效率是10%.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在一次測(cè)量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中,所用電源由兩節(jié)新干電池串聯(lián)組成,小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣(小燈泡額定功率約為0.6W).聰明而粗心的小剛連接了如圖甲所示的電路.

(1)同組的小明發(fā)現(xiàn)電路連接有錯(cuò),如果閉合圖甲所示電路的開(kāi)關(guān),電壓表的示數(shù)約為3V,電流表的示數(shù)約為0A,小燈泡的發(fā)光情況為不發(fā)光(選填“正常發(fā)光”、“亮度較暗”或“不發(fā)光”);
(2)小明主張拆了以后重新連接,可是時(shí)間來(lái)不及了,小剛眼珠一轉(zhuǎn),在圖13甲電路中只改變了某根導(dǎo)線一端的接點(diǎn)位置,電路就能測(cè)量小燈泡額定功率.請(qǐng)?jiān)趫D甲中“×”掉原導(dǎo)線并畫(huà)出小剛改動(dòng)的那條導(dǎo)線;
(3)待改接好電路后,在實(shí)驗(yàn)時(shí),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖13乙所示,則小燈泡的額定功率為0.5W;
(4)有的同學(xué)認(rèn)為“把小燈泡換成定值電阻,該實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)探究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系”,你認(rèn)為這種說(shuō)法正確(選填“正確”或“不正確”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同.
(1)比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇甲乙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);比較不同物質(zhì)的比熱容,應(yīng)選擇甲丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)在探究不同物質(zhì)的比熱容時(shí),記錄的數(shù)據(jù)如表所示,記錄加熱時(shí)間為了比較吸收熱量的多少.
液體次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱時(shí)間t/min
a10.151
20.1102
30.2104
b40.1101
50.1202
60.2204
(3)分析比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,a、b兩種液體質(zhì)量相同,升高的溫度也相同,但所需的加熱時(shí)間不同,說(shuō)明液體吸收的熱量多少與液體的種類有關(guān),a的吸熱能力更強(qiáng)(選填“a”或“b”).
(4)下列事實(shí)不能用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的是B.
A.沿海地區(qū)晝夜溫差會(huì)比內(nèi)陸地區(qū)小
B.用鹽水腌蛋,一段時(shí)間后蛋會(huì)變咸
C.汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水來(lái)散熱.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.水下6米深處有一條體積為300cm3的魚(yú),它受到的浮力為3N,這條魚(yú)若再向下游5米,則它受到的浮力將不變.(填“變大“、“變小“或“不變“)(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖,現(xiàn)在小轎車已走入千家萬(wàn)戶,關(guān)于小轎車請(qǐng)回答下列問(wèn)題;
(1)轎車的玻璃不是豎直的而是傾斜的除了可以減小阻力還有什么好處?
(2)當(dāng)汽車行駛過(guò)程中遇到緊急情況采取急剎車后經(jīng)常會(huì)看到車輪冒起青煙,地面留下黑色的痕跡,請(qǐng)分別解釋上述兩個(gè)現(xiàn)象.

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同步練習(xí)冊(cè)答案