Question

9．回顧實驗和探究：
（1）探究影響音調高低的因素：

過程	把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊．撥動鋼尺，聽聲音并觀察鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌面的長度，再做幾次實驗．
結論	幾次實驗中，使鋼尺振動的幅度相同，這里運用了控制變量法．

（2）如圖為初二物理活動小組成員在探究聲音能否在固體、液體、氣體、真空中傳播時的一些情境．

甲圖說明聲音在固體中能傳播；
乙圖中的聲音通過水和空氣（填哪些介質）傳到耳朵里去的；
丙圖中當向外不斷地抽氣時，鬧鐘的“嘀嘀聲”在逐漸地減弱，說明聲音在真空中不能傳播．

Answer 1

分析 （1）聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性．
（2）控制變量法是探究諸多物理問題常用的方法．
（3）聲音的傳播靠介質；固體、液體、氣體都可作為傳播聲音的介質；真空不能傳聲．

解答 解：（1）探究影響音調高低的因素時，改變鋼尺伸出桌面的長度，從而改變鋼尺的振動快慢；應該控制響度相同，故應讓鋼尺振動的幅度相同；運用了控制變量法；
（2）甲圖說明聲音在固體中傳播；乙圖中，聲音通過水和空氣傳入人耳；丙圖當向外不斷地抽氣時，鬧鐘的“嘀嘀聲”在逐漸地減弱，說明聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲；
故答案為：（1）鋼尺伸出桌面的長度；幅度；控制變量法；
（2）固體；水和空氣；真空．

點評 此題考查聲音的多個知識點；深入理解聲音的傳播知識、聲音的三個特征、控制變量法的理解；可解答此題．