A. | 提問(wèn) | B. | 猜想 | C. | 實(shí)驗(yàn) | D. | 得出結(jié)論 |
分析 解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié),如提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作.
解答 解:有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的,并從實(shí)驗(yàn)室借來(lái)磁鐵吸一下,“有些同學(xué)認(rèn)為鉛球可能是鐵制的”這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的猜想環(huán)節(jié).
故選B.
點(diǎn)評(píng) 解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合科學(xué)探究的環(huán)節(jié)進(jìn)行分析解答,比較簡(jiǎn)單.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 燃料的熱值與燃料的種類(lèi)有關(guān),與燃料的質(zhì)量和燃燒狀況無(wú)關(guān) | |
B. | 燃燒2kg某種燃料放出3.6×107J的熱量,則這種燃料的熱值為1.8×107J/kg | |
C. | 燃料燃燒時(shí),質(zhì)量越大,熱值越大 | |
D. | 燃料不完全燃燒時(shí)的熱值比完全燃燒時(shí)的熱值小 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人吹口哨聲是靠嘴唇振動(dòng)發(fā)生的 | |
B. | 擊鼓能聽(tīng)到鼓聲說(shuō)明固體能傳聲 | |
C. | 風(fēng)吹樹(shù)葉“嘩嘩”聲是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的 | |
D. | 笛子的聲音是由笛子聲的空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 教室內(nèi)學(xué)生能更清楚的聽(tīng)到教師的講課聲 | |
B. | 汽車(chē)的喇叭不能再起到原來(lái)的作用 | |
C. | 銅管樂(lè)隊(duì)在會(huì)場(chǎng)內(nèi)的演奏效果將變差 | |
D. | 聽(tīng)到萬(wàn)米高空傳來(lái)的客機(jī)聲時(shí)卻不能看到該飛機(jī) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
過(guò)程 | 把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌邊.撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)聲音并觀(guān)察鋼尺振動(dòng)的快慢;改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,再做幾次實(shí)驗(yàn). |
結(jié)論 | 幾次實(shí)驗(yàn)中,使鋼尺振動(dòng)的幅度相同,這里運(yùn)用了控制變量法. |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體只要有電荷,就能形成電流 | B. | 電荷的移動(dòng)形成電流 | ||
C. | 有電源就一定會(huì)產(chǎn)生持續(xù)的電流 | D. | 有持續(xù)的電流形成時(shí)一定有電源 |
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