圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以探究杠桿受兩個(gè)阻力（F2、F3）時(shí)的平衡條件。在已調(diào)節(jié)好的杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，并適當(dāng)移動(dòng)鉤碼的位置，使杠桿水平平衡，記下鉤碼的數(shù)量和位置。通過(guò)改變鉤碼的數(shù)量和位置，按照同樣的方法再做兩次，將實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)填在下表。表中數(shù)據(jù)是以一個(gè)鉤碼的重力為力的單位，以杠桿的每小格為長(zhǎng)度的單位。
（1）分析表中的數(shù)據(jù)，可得杠桿的平衡條件是________________。（填寫關(guān)系式）
（2）在農(nóng)村還廣泛使用的桿秤就利用了上述原理。圖2是一根桿秤的示意圖。小云設(shè)計(jì)了如下測(cè)量秤砣質(zhì)量M的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你將②、④兩步補(bǔ)充完整。
① 用刻度尺測(cè)量桿秤上的主要刻度的示數(shù)m到提扭O的距離x，并作出m-x關(guān)系圖象，如圖3所示。
② 用刻度尺測(cè)量掛鉤到________ 的距離l；
③ 在m-x關(guān)系圖象中任意讀取兩組數(shù)據(jù)x1、m1和x2、m2；
④ 設(shè)桿秤自重G0，重心到提扭的距離l0，據(jù)杠桿平衡條件 Mgx1 =________ + G0 l0 以及________________ = m2gl + G0 l0 兩式相減得 M=________________ （要求用l、x1、x2、m1、m2表示）。
（1） F1l1= F2l2+ F3l3
（2） ②提紐④ m1gl；Mgx2；（m2- m1）l/（x2- x1）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?株洲）如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以探究杠桿受兩個(gè)阻力（F2、F3）時(shí)的平衡條件．在已調(diào)節(jié)好的杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，并適當(dāng)移動(dòng)鉤碼的位置，使杠桿水平平衡，記下鉤碼的數(shù)量和位置．通過(guò)改變鉤碼的數(shù)量和位置，按照同樣的方法再做兩次，將實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)填在表中．表中數(shù)據(jù)是以一個(gè)鉤碼的重力為力的單位，以杠桿的每小格為長(zhǎng)度的單位．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1 動(dòng)力臂L1 動(dòng)力F2 動(dòng)力臂L2 動(dòng)力F3 動(dòng)力臂L3
1 1 5 1 1 2 2
2 2 6 1 2 2 5
3 3 7 1 5 4 4
（1）分析表中的數(shù)據(jù)，可得杠桿的平衡條件是
F1l1=F2l2+F3l3
F1l1=F2l2+F3l3
．（填寫關(guān)系式）
（2）在農(nóng)村還廣泛使用的桿秤就利用了上述原理．圖2是一根桿秤的示意圖．小云設(shè)計(jì)了如下測(cè)量秤砣質(zhì)量M的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你將②、④兩步補(bǔ)充完整．
①用刻度尺測(cè)量桿秤上的主要刻度的示數(shù)m到提扭O的距離x，并作出m-x關(guān)系圖象，如圖3所示．
②用刻度尺測(cè)量掛鉤到
提紐
提紐
的距離l；
③在m-x關(guān)系圖象中任意讀取兩組數(shù)據(jù)x1、m1和x2、m2；
④設(shè)桿秤自重G0，重心到提扭的距離l0，據(jù)杠桿平衡條件Mgx1=
m1gl
m1gl
+G0l0以及
Mgx2
Mgx2
=m2gl+G0l0兩式相減得 M=
(m2 -m1)l
x2 -x1
(m2 -m1)l
x2 -x1
（要求用l、x1、x2、m1、m2表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?歷城區(qū)一模）在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）在如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置的中，要使像能夠成在光屏的中央，你采取的調(diào)節(jié)方法是：
把光屏向下移動(dòng)
把光屏向下移動(dòng)
．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí)，移動(dòng)光屏到某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，則該凸透鏡的焦距是
7.5
7.5
cm．
（3）接著使?fàn)T焰向右移動(dòng)5cm，此時(shí)應(yīng)該將光屏向
右
右
（選填“左”或“右”）移到某一位置，才能在光屏上得到倒立、
放大
放大
（選填“放大”“縮小”或“等大”）的清晰實(shí)像．
（4）把圖2甲所示的一只點(diǎn)燃的蠟燭放在距離凸透鏡2倍焦距以外的地方，在透鏡的另一側(cè)調(diào)節(jié)光屏位置可找到一個(gè)清晰的像．這個(gè)像是圖2乙中的
B
B
，下列光學(xué)儀器的工作原理與該現(xiàn)象所反映的規(guī)律相同的是
照相機(jī)
照相機(jī)
（填“放大鏡”“照相機(jī)”或“投影儀”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?濟(jì)南）八年級(jí)6班的同學(xué)用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“浮力的大小與物體排開液體的體積的關(guān)系”，實(shí)驗(yàn)中物體排開液體的體積可由物體上的刻度線顯示出來(lái)，小剛通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到了表一中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

表一
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 酒精的密度ρ/kgm3 物體排開液體的體積V/cm3 物體的重力G/N 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N 浮力F浮/N
1 0.8 40 2 1.7 0.3
2 50 2 1.6 0.4
3 60 2 1.5 0.5
（1）分析表一中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小剛得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
在同一液體中，物體排開液體的體積越大，受到的浮力越大
在同一液體中，物體排開液體的體積越大，受到的浮力越大
．
（2）小剛和小強(qiáng)進(jìn)行交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，小強(qiáng)雖然和自己得出了相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，但實(shí)驗(yàn)中使用的液體和記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并不完全一樣．表二為小強(qiáng)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
表二
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 水的密度ρ/kgm3 物體排開液體的體積V/cm3 物體的重力G/N 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N 浮力F浮/N
1 1×103 40 2 1.6 0.4
2 50 2 1.5 0.5
3 60 2 1.45 0.6
他們?cè)趯?duì)兩人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析后，發(fā)現(xiàn)：浮力的大小除了與排開液體的體積有關(guān)外，還與
液體的密度
液體的密度
有關(guān)．
（3）在對(duì)比兩人的數(shù)據(jù)時(shí)他們還發(fā)現(xiàn)，即使在不同液體中，物體也能受到一樣大的浮力．而且浮力大小相等時(shí)，酒精的密度小，排開酒精的體積就大；水的密度大，排開水的體積就�。艽藛l(fā)，小強(qiáng)提出了關(guān)于浮力大小的一個(gè)新的猜想：浮力的大小可能跟
物體排開液體的重力大小
物體排開液體的重力大小
相等．
（4）于是，兩人用用如圖2所示裝置進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每次使用由彈簧測(cè)力計(jì)的四個(gè)度數(shù)F1、F2、F3、F4之間都滿足關(guān)系式
F1-F3=F4-F2
F1-F3=F4-F2
，有此驗(yàn)證了小強(qiáng)新的猜想是正確的．實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)他們得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論和阿基米德原理是一致的．
（5）阿基米德原理作為浮力的普遍規(guī)律，表一、表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都應(yīng)符合這一實(shí)驗(yàn)結(jié)論．小剛卻發(fā)現(xiàn)表一中1、3兩次數(shù)據(jù)與這一實(shí)驗(yàn)結(jié)論并不相符．他與小強(qiáng)仔細(xì)分析后認(rèn)為，這是由于實(shí)驗(yàn)中測(cè)量存在誤差引起的．請(qǐng)寫出一個(gè)引起測(cè)量誤差的具體原因：
由刻度線顯示排開液體的體積造成的誤差（或彈簧測(cè)力計(jì)估讀造成的誤差）
由刻度線顯示排開液體的體積造成的誤差（或彈簧測(cè)力計(jì)估讀造成的誤差）
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈中電流大小的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖，其中E表示電磁鐵．
（1）當(dāng)開關(guān)S閉合，滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，可觀察到電磁鐵E吸引大頭針的數(shù)量
減少
減少
；這說(shuō)明電磁鐵的磁性因
線圈中電流的減小而減弱
線圈中電流的減小而減弱
．
（2）小明同學(xué)繼續(xù)探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的其它因素，他利用兩個(gè)相同的鐵釘設(shè)計(jì)出如圖2所示的實(shí)驗(yàn)電路．通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是：
在通過(guò)電流相同時(shí)，電磁鐵的磁性隨線圈匝數(shù)的增多而增強(qiáng)
在通過(guò)電流相同時(shí)，電磁鐵的磁性隨線圈匝數(shù)的增多而增強(qiáng)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明設(shè)計(jì)如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊，使它沿水平木板勻速滑動(dòng)可以得出摩擦力的大��；小華設(shè)計(jì)如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，把彈簧測(cè)力計(jì)的一端固定，用力沿水平方向拉木板，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可測(cè)出木塊所受摩擦力大�。�(qǐng)你分析小明和小華兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明你建議用那個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的理由．

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