4.小東家有“PZ220-60”和”PZ220-15”的燈泡各一個(gè),將它們串聯(lián)在照明電路上消耗的功率分別為P1和P2,現(xiàn)將兩只燈泡并聯(lián)后再接入照明電路,此時(shí)它們消耗的電功率分別為P3和P4,則消耗的電功率從小到大排列順序正確的是( 。
A.P1<P2<P4<P3B.P1<P4<P3<P2C.P4<P2<P1<P3D.P3<P1<P4<P2

分析 已知燈泡的額定電壓和額定功率,可利用公式R=$\frac{{U}^{2}}{P}$判斷兩個(gè)電燈燈絲電阻的大小關(guān)系;
當(dāng)兩燈并聯(lián)時(shí),都在額定電壓下工作,其功率等于額定功率,可以知道P1和P2的大小關(guān)系;
當(dāng)兩燈串聯(lián)時(shí),由公式P=I2R可以比較實(shí)際功率P3、P4的大小關(guān)系;
結(jié)合起來可以得出答案.

解答 解:因?yàn)閁1額=220V,P1額=60W,U2額=220V,P2額=15W,
由公式R=$\frac{{U}_{額}^{2}}{{P}_{額}}$可知,R1<R2;
當(dāng)兩燈串聯(lián)接在220V的照明電路上時(shí),I1=I2,
由公式P=I2R可知,P1<P2
當(dāng)兩燈并聯(lián)接在220V的照明電路上時(shí),實(shí)際電壓都等于額定電壓,
此時(shí)的實(shí)際功率都等于額定功率,P3=60W,P4=15W;
所以P3>P4,
而串聯(lián)時(shí)U實(shí)<220V,
所以P2<P4=15W,
從而可知P1<P2<P4
所以P1<P2<P4<P3
故選A.

點(diǎn)評(píng) 知道串聯(lián)電路電流的特點(diǎn),以及并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn),并且能夠熟練應(yīng)用功率公式進(jìn)行計(jì)算.區(qū)分:實(shí)際電壓、實(shí)際功率、額定電壓和額定功率四個(gè)概念,會(huì)選用P=I2R分析比較電阻串聯(lián)時(shí)的電功率大小關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.小章同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,小心地移動(dòng)蠟燭B,直到與蠟燭A的像重合,如圖所示.在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系;
(2)移去蠟燭B,并在其位置上放一光屏,則光屏上不能接收到蠟燭A燭焰的像(選填“能”或“不能”);
(3)小章將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí),蠟燭所成像的大小不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)如果玻璃板沒有放正,將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響?.
(5)細(xì)心的小芳透過玻璃板觀察蠟燭M的像時(shí),看到在像的后面還有一個(gè)較模糊、與像有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是玻璃板比較厚,蠟燭經(jīng)過兩個(gè)反射面都會(huì)形成像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.有一個(gè)電熱毯,內(nèi)部主要發(fā)熱元件是電阻絲,銘牌上標(biāo)有“220V,**W”的字樣,其中額定功率值不清楚,大約在40W左右.
實(shí)驗(yàn)室有下列實(shí)驗(yàn)器材:三節(jié)新干電池串聯(lián)的電池組,一個(gè)開關(guān),導(dǎo)線若干.另有可供選擇的器材有:
A.電流表A(量程:0~0.6A,0~3A);
B.電壓表V1(量程:0~3V,0~15V);
C.電壓表V2(量程:0~3V,0~15V);
D.定值電阻R1(阻值:20Ω);
E.定值電阻R2(阻值:1000Ω);
F.滑動(dòng)變阻器(阻值:0~20Ω);
G.滑動(dòng)變阻器(阻值:0~1000Ω).
請(qǐng)測(cè)量出電熱毯的額定功率值.(忽略溫度影響)
(1)根據(jù)你學(xué)過的物理知識(shí),只要測(cè)量出電熱毯的一個(gè)物理量電阻(選填“電流”或“電阻”),即可計(jì)算出它的額定功率值.
(2)為了較準(zhǔn)確的測(cè)量出該物理量,在可供選擇的器材中,應(yīng)挑選:B、C、E、G (填寫器材前面字母序號(hào)).
(3)如圖為某同學(xué)根據(jù)所選器材設(shè)計(jì)的部分電路圖,請(qǐng)你在虛線框中補(bǔ)充完整.
(4)在該實(shí)驗(yàn),滑動(dòng)變阻器除了保護(hù)電路外,還具有什么作用?答:實(shí)現(xiàn)多次測(cè)量取平均值,減小誤差.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.圖中的A、B、C中裝的是水,該實(shí)驗(yàn)探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”中的三個(gè)步驟.
(1)通過觀察U形管中液柱的高度差可知圖中的C圖中探頭受到液體的壓強(qiáng)最大;
(2)通過上述實(shí)驗(yàn)的三個(gè)步驟可得出結(jié)論:液體壓強(qiáng)隨著深度的增大而增大.
(3)若增加一種液體,則還可探究:“在同一深度,液體內(nèi)部壓強(qiáng) 與液體密度的關(guān)系”.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.下列物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是 ( 。
A.正在跑道上滑行欲起飛的飛機(jī)B.座鐘里擺來擺去的擺錘
C.正在剎車的汽車D.在平直軌道上勻速行駛的汽車

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

9.按照?qǐng)D中的實(shí)物圖在方框中作出電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.復(fù)習(xí)課上同學(xué)們?cè)佻F(xiàn)“實(shí)驗(yàn)探究:杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn).
(1)組裝好器材后,調(diào)節(jié)平衡螺母的作用是什么?
(2)在杠桿兩邊掛上不同數(shù)量的鉤碼后,怎樣操作才能使杠桿再次恢復(fù)平衡.請(qǐng)你加以說明通過改變杠桿兩側(cè)的鉤碼個(gè)數(shù)或鉤碼的位置.
(3)在如圖杠桿平衡情況下,在原鉤碼下端各加等質(zhì)量的鉤碼,看到什么現(xiàn)象?說明原因?杠桿右端下沉;右端力和力臂的乘積大于左端力和力臂的乘積.
(4)為了方便記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)請(qǐng)你設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.在“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中

(1)圖是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的用壓強(qiáng)計(jì)探究影響液體壓強(qiáng)因素的兩次實(shí)驗(yàn)情景,比較甲、乙兩圖得到的結(jié)論是在同一種液體中,液體的壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大.
(2)在乙圖中,小明保持壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜到燒杯底部的高度不變,向水中加入適量的食鹽并充分?jǐn)嚢瑁ㄔO(shè)液面高度不變),則U型管兩邊液面的高度差與原來相比將增大,小明設(shè)計(jì)此步驟想探究的問題是液體壓強(qiáng)跟密度的關(guān)系.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)把金屬盒放入液體中,通過觀察U型管兩側(cè)液面的高度差來判斷液體壓強(qiáng)的大小;在以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中,所用研究方法與此方法相同的有CD(填序號(hào)).
A.探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體電阻的關(guān)系
B.將玻璃罩內(nèi)的空氣慢慢抽出,聽到罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸減弱,由此推理得出真空不能傳聲
C.根據(jù)電磁鐵能夠吸起大頭針的多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
D.探究動(dòng)能大小相關(guān)因素實(shí)驗(yàn)中,由木塊移動(dòng)距離反映小車動(dòng)能的大小.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示,一端封閉、長(zhǎng)為l(約1米)、橫截面積為S的輕質(zhì)玻璃管,管壁厚度可忽略不計(jì).將它注滿水銀后,倒立于足夠深的水銀槽中,現(xiàn)將玻璃管豎直向上緩慢勻速提起,設(shè)環(huán)境為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,下述正確的是(  )
A.當(dāng)玻璃管浸沒在水銀槽中時(shí),所需拉力大小F=ρ水銀lsg
B.當(dāng)玻璃管口與槽內(nèi)水銀面相平時(shí).所需拉力大小F=ρ水銀lsg
C.當(dāng)玻璃管頂端露出槽內(nèi)水銀面后,頂端即出現(xiàn)真空
D.當(dāng)玻璃管頂端到槽內(nèi)水銀面的高度大于76cm后,管內(nèi)外水銀面高度差保持不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案