分析 (1)電路中有電流時,電流表的指針轉(zhuǎn)動,因此可以通過觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來確定是否產(chǎn)生了感應(yīng)電流.
(2)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動.
(3)增大感應(yīng)電流的方法:①將導(dǎo)體ab換成多匝線圈;②使用磁性更強的磁鐵;③增大導(dǎo)體ab切割磁感線的運動速度.
(4)根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用的基礎(chǔ)知識可以得到此題的答案;
(5)通電導(dǎo)體在磁場中會受到力的作用.
解答 解:(1)實驗時,通過觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn),來確定電路中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流;
(2)磁鐵左右水平運動,以磁鐵為參照物,導(dǎo)線就是水平運動的,做的是切割磁感線的運動,所以就會產(chǎn)生感應(yīng)電流.若導(dǎo)體ab沿磁感線上下運動,不切割磁感線,電路中無感應(yīng)電流;
(3)我們可以將導(dǎo)體ab換成多匝線圈來增大感應(yīng)電流,更容易觀察;
(4)電磁感應(yīng)現(xiàn)象中,消耗了機械能,得到了電能.利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成了發(fā)電機;
(5)如果把圖中的電流表換成電源,則閉合開關(guān)后,通電導(dǎo)體ab在磁場中會受到力的作用而運動.
故答案為:(1)電流表指針的偏轉(zhuǎn);(2)有;(3)將導(dǎo)體ab換成多匝線圈;(4)機械能轉(zhuǎn)化為電能;發(fā)電機;(5)電源.
點評 產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件注意三點:一是“閉合電路”,電路必須是完整的回路,二是“一部分導(dǎo)體”,不是全部的導(dǎo)體都在參與運動,三是“切割磁感線運動”,導(dǎo)體的運動必須是切割磁感線的,正切、斜切都可以,但不能不切割.
科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電流表A的示數(shù) | |
B. | 電壓表V2的示數(shù) | |
C. | 電壓表V1示數(shù)與電流表A示數(shù)的乘積 | |
D. | 電壓表V2示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 跳遠運動員起跳前助跑是由于慣性力的作用,獲得一個向前的速度 | |
B. | 賽艇時,運動員向后劃水,賽艇就快速前進,說明力的作用是相互的 | |
C. | 跳水運動員在空中下落過程中,動能轉(zhuǎn)化為重力勢能 | |
D. | 舉重運動員舉著杠鈴在空中不動,運動員對杠鈴的支持力大于杠鈴的重力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 實驗中必須將U形管內(nèi)抽成真空 | |
B. | 若將U形管傾斜,左右兩邊液柱高度差會增大 | |
C. | 右邊液體的密度${ρ}_{2}=\frac{{ρ}_{1}{h}_{1}}{{h}_{2}}$ | |
D. | 右邊液體的密度${ρ}_{2}=\frac{{ρ}_{1}{h}_{2}}{{h}_{1}}$ |
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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