【題目】如圖所示, 木塊豎立在小車上, 隨小車一起以相同的速度向右做勻速直線運(yùn)動, 不考慮空氣阻力, 下列分析正確的是( )
A.小車的運(yùn)動速度增大, 則它的慣性和動能也隨之增大
B.小車受到阻力突然停止運(yùn)動時, 那么木塊將向左傾倒
C.木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力是一對平衡力
D.小車對木塊的支持力與木塊受到的重力是一對平衡力
【答案】D
【解析】A.慣性只與質(zhì)量有關(guān),與速度的大小沒有關(guān)系。速度增大,動能也隨之增大,A不符合題意。
B.小車受到阻力突然停止運(yùn)動時,由于慣性,木塊將保持原來的運(yùn)動狀態(tài)繼續(xù)運(yùn)動,將向右傾倒,B不符合題意。
C.木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力是相互作用力,作用在兩個物體上,C不符合題意。
D.小車對木塊的支持力與木塊受到的重力大小相等、方向相反,在一條直線上,作用于同一個物體,是一對平衡力,D符合題意。
所以答案是:D
【考點精析】本題主要考查了慣性現(xiàn)象和平衡狀態(tài)的概念的相關(guān)知識點,需要掌握慣性是物體的一種固有屬性,一切物體都有慣性,慣性的大小是由物體的質(zhì)量決定的,與物體的運(yùn)動狀態(tài)、運(yùn)動快慢、物體的形狀、所處的空間、是否受力無關(guān),物體的質(zhì)量越大慣性越大.慣性的大小可以通過改變物體的質(zhì)量來加以改變;平衡:物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài),叫做平衡才能正確解答此題.
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【題目】圓柱形玻璃杯后白紙上有一水平方向的箭頭(如圖所示).慢慢向玻璃杯中注入水至水面高過箭頭位置,透過玻璃杯看紙上的“箭頭”,不可能是圖中的( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】2013年6月20日,航天員王亞平在天宮一號進(jìn)行了中 航天史上的首堂太空授課.
(1)如圖甲所示,王亞平把金屬圈插入水袋中再慢慢抽出來,圈中形成了一個透明的水膜,移動金屬圈,水膜隨之運(yùn)動,金屬圈停止運(yùn)動時,水膜中甩出一個小水滴,小水滴離開水膜后為什么能夠繼續(xù)向前運(yùn)動?
(2)如圖乙所示,水膜能成正立、放大的像.如圖丙所示,往水膜中注水,水膜變成一個晶瑩剔透的大水球,大水球能成倒立、縮小的像.水膜和大水球相當(dāng)于什么光學(xué)儀器?為什么有成不同的像?
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【題目】一位“法師”在鋪有塑料地毯的舞臺上表演不怕電的“功夫”。他將一盞普通白熾燈泡接到兩導(dǎo)線頭A、B之間,燈泡正常發(fā)光;隨后將燈泡取下,“法師”兩手分別抓住兩導(dǎo)線頭A、B,如圖所示,其助手用測電筆分別測試A、B及“法師”的皮膚,發(fā)現(xiàn)測電筆的氖管都發(fā)光。對此表演的合理解釋是( )
A. “法師”有特異功能,確實不怕電
B. “法師”的兩手均戴有特制絕緣手套
C. 在人、燈交替過程中,助手將零線斷開了
D. 在人、燈交替過程中,助手將火線斷開了
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【題目】如圖所示電路,電源電壓恒為12V,定值電阻R為12Ω,燈泡L標(biāo)有“12V 0.5A”字樣,假設(shè)燈絲電阻不隨溫度的變化而變化,求:
(1)燈泡L的額定功率是多少?
(2)當(dāng)斷開開關(guān)S2、閉合S1和S3時,電路中的總電流是多少?
(3)開關(guān)S1、S2、S3分別處于什么狀態(tài)時,整個電路消耗的總功率最小?此時的總功率為多少?
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【題目】教學(xué)樓里安裝了40 W的電燈54盞,現(xiàn)在該照明電路的總保險絲熔斷了,而備用的只有額定電流為5 A的保險絲,那么比較合適的做法是( )
A. 將兩根保險絲并聯(lián)使用
B. 將三根保險絲并聯(lián)使用
C. 將保險絲接長使用
D. 將一根保險絲接入電路
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【題目】用電高峰時期,家庭里的白熾燈泡亮度比正常發(fā)光時要暗—些.這是因為,在用電高峰時( )
A. 并聯(lián)用電器增多,電路的總電阻增大
B. 并聯(lián)用電器增多,電路的總電流減小
C. 并聯(lián)用電器增多,家用電器的實際功率減小
D. 并聯(lián)用電器增多,家用電器的額定功率減小
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【題目】如圖所示,導(dǎo)體棒向右運(yùn)動,下列操作能使導(dǎo)體棒向左運(yùn)動的是( )
A. 調(diào)換磁極
B. 取走一節(jié)干電池
C. 將導(dǎo)體棒兩端對調(diào)
D. 向左移動滑動變阻器滑片
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【題目】如圖所示,水平桌面上兩個相同的燒杯分別盛有體積相同的a、b兩種液體,將兩塊相同的橡皮泥捏成小船和小球分別輕放入a液體和b液體中,靜止時兩液面等高,若橡皮泥重2N,此時小船受到的浮力是_____N;兩液體密度的大小關(guān)系是ρa______ρb.(選填:“>”、“<”或“=”)
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