17．從內(nèi)能改變的方式上看，“炙手可熱”是通過熱傳遞改變手的內(nèi)能，“鉆木取火”是通過做功改變手的內(nèi)能；如圖所示的實驗揭示了熱機的工作原理．

分析 做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能：熱傳遞改變物體的內(nèi)能是能量的轉(zhuǎn)移，做功改變物體的內(nèi)能是能量的轉(zhuǎn)化．

解答 解：“炙手可熱”是能量的轉(zhuǎn)移，因此是利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的；
鉆木取火，即克服摩擦力做功，使得木頭的內(nèi)能增加，溫度升高，故是通過做功改變物體內(nèi)能的；
根據(jù)圖示可知，對試管加熱，當試管內(nèi)水蒸氣的內(nèi)能達到一定程度時，水蒸氣將活塞沖出，此過程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為了機械能，因此該實驗揭示了熱機的工作原理．
故答案為：熱傳遞；做功；熱．

點評 此題考查學生對改變內(nèi)能兩種途徑的掌握能力，靈活運用知識的能力．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小明在探究“光的反射規(guī)律”時，將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一塊標有刻度的可繞接縫ON折疊的白色硬紙板放置在平面鏡上．
（1）小明讓一束光貼著紙板射到O點，要使入射光和其反射光的光路同時在紙板上出現(xiàn)，紙板與平面鏡的位置關(guān)系是一定垂直（選填“一定垂直”、“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”）；
（2）小明在探究入射光線、反射光線、法線的位置關(guān)系時，若以法線ON為軸，將紙板B向后旋轉(zhuǎn)一個角度就看不到反射光了，此時反射光的位置不發(fā)生（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化，將紙板B 轉(zhuǎn)到原來的位置又看到反射光了，這一現(xiàn)象說明反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下面對各用電器工作時電流值的估計，最接近真實情況的是（　　）
A．教室里一根電棍工作時的電流為200mA
B．夏天，教室里空調(diào)制冷工作時的電流為1A
C．電子手表正常工作時的電流為l0mA
D．一臺電風扇正常工作時的電流時1.5A

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于下列四幅圖的說法正確的是（　�。�
A．甲圖的實驗說明磁場能產(chǎn)生電流
B．乙圖的實驗所揭示的原理可制成電動機
C．丙圖是演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實驗裝置
D．丁圖中麥克風應(yīng)用了電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于物體內(nèi)能的改變，下列說法不正確的是（　�。�
A．物體溫度降低時內(nèi)能減少
B．冬天用熱水袋取暖是利用做功的方法改變物體的內(nèi)能
C．摩擦生熱是通過做功改變物體的內(nèi)能
D．熱傳遞過程中傳遞能量的多少叫做熱量

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．將如圖中三種儀器的測量結(jié)果（數(shù)值及單位）填寫在下表相應(yīng)的空格中．

圖a圖b圖c

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．甲、乙兩人從相距15km的兩地同時出發(fā)，相向而行，甲的速度為3km/h，乙的速度為2km/h，甲帶一條狗，同甲一起出發(fā)，狗的速度4km/h，狗碰到乙后又往甲方向走，碰到甲后它又往乙方向走，這樣持續(xù)下去，直到甲乙相遇時，這條狗一共走了多少千米的路程？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．江口縣廣播電臺，發(fā)射出無線電波，我們通過收音機來接收，無線電波的傳播不需要（選填“需要”或“不需要”）介質(zhì)．該無線電波的頻率為97.5MHz，那么它的波長是3.1米．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在探究“阻力對運動的影響”實驗中，讓小車每次從斜面頂端由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離（每次測量時都觀察小車右端所對刻度線的位置），結(jié)果記錄在表中．
接觸面阻力小車運動的距離
毛巾大18.3
棉布較大26.8
木板小68.0
（1）第3次實驗中小車在水平木板上滑行時停止的位置如圖所示，圖中刻度尺的分度值是1cm，則小車在木板上滑行的距離是68.0cm．
（2）分析表中內(nèi)容可知：水平面越光滑，小車受到的阻力越小，小車前進的距離就越大．據(jù)實驗結(jié)果推理可知：若接觸面完全光滑，且軌道足夠長，小車將一直做勻速直線運動．
（3）盛紅同學通過上面探究學習了解到的知識，思考了一個問題：斜向上拋出去的籃球運動到最高點時，若籃球受到的力全部消失，籃球?qū)幱谠鯓拥倪\動狀態(tài)？請你幫她回答：沿水平方向做勻速直線運動．

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同步練習冊答案