【題目】“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn),可采用如圖所示的裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)讓橫桿AB在水平位置平衡,這樣做的目的有:__________________和_______________。
若在未掛重物時(shí)觀察到B端偏低,這時(shí)可將B端螺母向____ (左、右)調(diào).
若在E點(diǎn)掛三個(gè)鉤碼,每個(gè)鉤碼的質(zhì)量為50 g,則在C點(diǎn)應(yīng)掛____只鉤碼杠桿才能平衡;若C點(diǎn)不掛鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在D點(diǎn)拉,為使杠桿水平平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的最小拉力應(yīng)為____N,拉力的方向應(yīng)_____。
【答案】減小杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響便于測(cè)量力臂左62.94豎直向上
【解析】
“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn),讓杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的有兩個(gè):一是便于測(cè)量力臂;二是消除杠桿的自重對(duì)杠桿平衡的影響;
若在未掛重物時(shí)觀察到B端偏低,則B端偏重一些,所以這時(shí)可將B端螺母向左調(diào).
若在E點(diǎn)掛三個(gè)鉤碼,根據(jù)杠桿平衡條件得:
解得,即在C點(diǎn)應(yīng)掛6只鉤碼杠桿才能平衡;
每個(gè)鉤碼的質(zhì)量為50 g,重為,若C點(diǎn)不掛鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在D點(diǎn)拉,為使杠桿水平平衡,根據(jù)平衡條件得:
解得彈簧測(cè)力計(jì)的最小拉力應(yīng)為:
拉力的方向應(yīng)豎直向上。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明用圖中的動(dòng)滑輪勻速拉動(dòng)水平地面上的物體A,測(cè)出A移動(dòng)的距離s、水平拉力F和A的重力G。
(1)以上條件能否求出此時(shí)滑輪的機(jī)械效率η?_______如果能,寫(xiě)出η的表達(dá)式;如果條件不足,寫(xiě)出還需要補(bǔ)充的物理量的測(cè)量步驟和符號(hào),并寫(xiě)出η的表達(dá)式______(η用題目已知及補(bǔ)充的物理量符號(hào)表示)
(2)若A在10s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了4m,A的速度為______________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一般家庭都用固定在墻上的三角支架ABC放置空調(diào)室外機(jī),如圖,如果A處螺釘松脫,則支架會(huì)繞_____點(diǎn)傾翻,已知AB長(zhǎng)30cm,AC長(zhǎng)20cm,室外機(jī)的重力為360N,正好處在AB中點(diǎn)處,則A除螺釘?shù)乃嚼?/span>_____N(支架重力不計(jì)).為了安全,室外機(jī)的位置應(yīng)盡量_____(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)墻壁。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為一聲速測(cè)量?jī)x器的使用說(shuō)明書(shū)和實(shí)驗(yàn)裝置圖,閱讀并回答.
使用說(shuō)明書(shū)
(1)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,甲、乙是聲信號(hào)采集器.
(2)復(fù)位后用棒錘敲打銅鈴,聲音被甲、乙接受.
(3)液晶屏顯示甲、乙接受到信號(hào)的時(shí)間差的絕對(duì)值,單位為ms.(ms讀作“毫秒”,1s=103ms)
(1)若把銅鈴放在甲、乙的中點(diǎn),則液晶顯示屏的示數(shù)為_____ms.
(2)一同學(xué)將銅鈴放到甲的左邊,并與甲乙在一條直線上,則銅鈴離甲越遠(yuǎn),液晶顯示屏的數(shù)值_____(選填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明家離學(xué)校2km,他以5km/h的速度步行上學(xué),出發(fā)5分鐘后小明父親發(fā)現(xiàn)小明的教科書(shū)忘記帶上,立即以10km/h的速度沿小明上學(xué)的方向騎車去追小明;求:
(1)小明上學(xué)要花多少分鐘?
(2)小明父親經(jīng)多少分鐘能追上小明?
(3)如果小明父親發(fā)現(xiàn)小明忘記帶教科書(shū)的同時(shí),小明也發(fā)現(xiàn)自己的教科書(shū)忘記帶上并立即掉頭返回,問(wèn)小明與父親在途中相遇時(shí)離學(xué)校多少千米(小數(shù)點(diǎn)后保留2位有效數(shù)字)?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所揭示的原理或規(guī)律所對(duì)應(yīng)的應(yīng)用技術(shù)不正確的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于凸透鏡成像實(shí)驗(yàn),完成以下內(nèi)容:
(1)首先應(yīng)將蠟燭、凸透鏡和_ _依次固定在光具座上并調(diào)節(jié)它們的中心在同一高度
(2)圖中O為凸透鏡的光心,F(xiàn)為焦點(diǎn),請(qǐng)畫(huà)出燭焰上的S點(diǎn)發(fā)出的三條光線(中間一條光線平行于主光軸)經(jīng)凸透鏡后的出射光線,并確定其像的位置S
(3)實(shí)驗(yàn)中當(dāng)物距u等干焦距f時(shí),某同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)在光屏一側(cè)透過(guò)凸透鏡看到了燭焰正立放大的像。對(duì)此下列解釋合理的是
A.因?yàn)闋T焰有一定的寬度,實(shí)際上它的某些部分到凸透鏡的距離稍大于焦距
B.因?yàn)闋T焰有一定的寬度,實(shí)際上它的某些部分到凸透鏡的距離稍小于焦距
C.這是燭焰發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡表面反射形成的像
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