如圖4－3－14所示，電源電壓恒定，閉合開(kāi)關(guān)S1、S2，電壓表示數(shù)為9　V，電流表示數(shù)為1.5　A；斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2，電壓表示數(shù)為6　V．則R1與R2的阻值分別是(　　)

A．6　Ω，2　Ω　　　　　　B．6　Ω，3　Ω

C．4　Ω，2　Ω　　　　　　D．4　Ω，3　Ω

圖4－3－14

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


分別在冷水和熱水中同時(shí)注入一滴墨水，5　s后的現(xiàn)象如圖3－2－8所示，該現(xiàn)象說(shuō)明(　　)



A．只有熱水的分子在做熱運(yùn)動(dòng)　　　B．熱水有內(nèi)能，冷水沒(méi)有內(nèi)能

C．溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈　　D．?dāng)U散只能在液體中發(fā)生，不能在氣體、固體中發(fā)生

圖3－2－8

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有如下實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)帶支架的杠桿（兩端帶有可調(diào)動(dòng)的螺母）、一個(gè)量程為0～5N的彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)符合實(shí)驗(yàn)要求的刻度尺、七個(gè)質(zhì)量均為100g的鉤碼和兩段細(xì)繩。請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)， 證明：如果動(dòng)力跟動(dòng)力臂的乘積等于阻力跟阻力臂的乘積，則杠桿平衡。寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟，畫(huà)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖4－2－17所示的是插入式電阻箱的結(jié)構(gòu)示意圖，它的最大電阻值是________Ω，圖中A、B兩個(gè)接線柱之間的電阻值是______Ω.

圖4－2－17

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明通過(guò)學(xué)習(xí)得知：一般情況下，水的質(zhì)量一定時(shí)，加入食鹽的質(zhì)量越多，溶液的濃度就越高．他想探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)．小明的猜想是：

a．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān)．

b．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與金屬片之間的距離有關(guān)．

c．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān)．

小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材，設(shè)計(jì)了如圖4－2－20的裝置，進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)．他記錄的實(shí)驗(yàn)表格如下：

圖4－2－20

實(shí)驗(yàn)

次數(shù)

加入食

鹽量

兩金屬片AB間

距離/cm

燈泡

亮度

1

勺

2

微亮

2

勺

2

較亮

3

勺

1

較亮

4

勺

1

很亮

(1)比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和2可驗(yàn)證猜想__________(填“a”　、“b”或“c”).

(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到了控制變量法，我們所學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，很多也用到了控制變量法，請(qǐng)舉一例：________________________________________.

(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明認(rèn)為用電流表代替小燈泡也能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為_(kāi)_______(填“可行”或“不可行”)，理由是____________________________________________________．

(4)利用現(xiàn)有的裝置和器材，請(qǐng)你對(duì)猜想c進(jìn)行探究驗(yàn)證．

①實(shí)驗(yàn)步驟：用酒精燈加熱食鹽水溶液，觀察小燈泡的亮度變化．

②你怎樣對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析判斷？

(5)請(qǐng)你提出一個(gè)新的猜想：溶液的導(dǎo)電性能可能還與__________________________有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某定值電阻兩端的電壓由6　V變?yōu)?0　V時(shí)，流過(guò)該電阻的電流增大了0.1　A，那么這個(gè)定值電阻的阻值是________Ω.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


劉星和李明為了探究串聯(lián)電阻的總阻值與各串聯(lián)的電阻的阻值之間的關(guān)系，他們利用兩個(gè)定值電阻(R1＝5　Ω，R2＝10　Ω)及電源等器材設(shè)計(jì)了如圖4－3－22甲所示的電路圖．

(1)根據(jù)電路圖，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖乙中的電路連接完整．

(2)閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，而電壓表無(wú)示數(shù)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是：

①________________________________________________________________________.

②________________________________________________________________________.

(3)下表是故障排除后的實(shí)驗(yàn)記錄，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是：________________________________________________________________________

____________________________________________.

次數(shù)

1

2

3

U/V

1.5

2.4

3

I/A

0.1

0.16

0.2
圖4－3－22 　 甲　　　　　　　　　　　乙　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


用兩節(jié)串接后的干電池給小燈泡供電，電壓是3　V，小燈泡發(fā)光時(shí)通過(guò)的電流為0.3　A，此時(shí)小燈泡的電阻為_(kāi)_______Ω，工作0.5　min消耗的電功為_(kāi)_______J.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在如圖5－1－23所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵的N、S極之間，銅棒的兩端通過(guò)導(dǎo)線連接到靈敏電流計(jì)上．當(dāng)銅棒向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流計(jì)的指針________(填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”)．該裝置可將________能轉(zhuǎn)化為電能．寫(xiě)出用該原理制成的一種設(shè)備：____________.

圖5－1－23

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