分析 (1)組裝實(shí)驗(yàn)儀器是實(shí)驗(yàn)中的一個重要環(huán)節(jié),應(yīng)從最優(yōu)化的角度去考慮,避免重復(fù)調(diào)整.
(2)實(shí)驗(yàn)需要測量水與煤油的加熱時間,需要用到秒表;液體吸收相等的熱量,升高的溫度越高,液體的吸熱能力越弱.
(3)分析圖示實(shí)驗(yàn),根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)裝置分析答題.
解答 解:
(1)組裝實(shí)驗(yàn)儀器時,應(yīng)根據(jù)酒精燈及其火焰的高度先固定圖中的A部分,使酒精燈的外焰正好能給燒杯加熱,然后再固定圖中的B部分,這樣可以避免重復(fù)調(diào)整;在同一個燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時間,比較水和煤油升高的溫度,得出結(jié)論.或者使水和煤油升高相同溫度,比較加熱時間;實(shí)驗(yàn)中需要測量水與煤油的加熱時間,需要用到秒表;
(2)由圖乙所示實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)用同一燒杯用“水浴法”對水與煤油同時加熱,該方案避免兩次加熱,用同一熱源加熱確保在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等.
故答案為:(1)A;確保酒精燈的外焰給燒杯加熱;升高的溫度;加熱時間長短;秒表;
(2)用同一熱源加熱確保在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等
點(diǎn)評 “比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)是熱學(xué)最主要的實(shí)驗(yàn).此實(shí)驗(yàn)不僅考查學(xué)生對基本過程的掌握情況,更進(jìn)一步考查學(xué)生運(yùn)用基本知識和方法分析問題、提出問題的能力.要知道“水浴法”加熱的優(yōu)點(diǎn).
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 熱機(jī)上使用熱值大的燃料 | B. | 轎車采用“渦輪增壓”技術(shù) | ||
C. | 現(xiàn)在的摩托車都做得很輕巧 | D. | 駕駛員及時給汽車更換機(jī)油 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
器材 | 小車、長木板、毛巾、棉布 | 裝置圖 | |||||||||||||
步驟 | 在水平桌面上鋪上不同材料,讓同一小車從同一斜面的同一高度自由滑下,觀察并記錄小車在不同表面上運(yùn)動的距離. (在第一幅圖中畫出小車在斜面上運(yùn)動以及在水平面上運(yùn)動時的受力示意圖). | ||||||||||||||
表格 |
| ||||||||||||||
現(xiàn)象 | 平面越光滑,小車受到的阻力越小,小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn),小車速度減小的越慢. | ||||||||||||||
推理 | 如果運(yùn)動的物體不受力,它將做勻速直線運(yùn)動. | ||||||||||||||
方法 | 此實(shí)驗(yàn)推理用到了科學(xué)推理(或理想實(shí)驗(yàn))法. |
器材 | 木塊、彈簧測力計(jì)、毛巾、棉布、木板、砝碼. |
裝 置 圖 | |
方法與 步驟 | 1、鋪上長木板,用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉著木塊在長木板上做勻速直線運(yùn)動,記下測量數(shù)據(jù). 2、在木塊上加鉤碼,改變木塊對木板的壓力大小,再做上述實(shí)驗(yàn). 3、將棉布、毛巾分別鋪在木板上,改變接觸面的粗糙程度,重做上述實(shí)驗(yàn). |
現(xiàn)象 和 結(jié)論 | 1、通過甲和乙,說明接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,摩擦力越大. 2、通過甲和丙,說明壓力相同時,接觸面的粗糙程度越大,摩擦力越大. |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)能從乙轉(zhuǎn)移到甲 | B. | 內(nèi)能從甲轉(zhuǎn)移到乙 | ||
C. | 甲、乙之間無熱傳遞發(fā)生 | D. | 甲乙之間熱傳遞的方向不確定 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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