根據(jù)圖中所示的實(shí)物連接圖，在方框內(nèi)畫出電路圖．


分析：    （1）分析電路結(jié)構(gòu)，明確各電路元件的連接方式；

（2）根據(jù)電路元件的連接方式畫出電路圖．

解答： 解：由實(shí)物電路圖知：燈泡L與電阻R并聯(lián)，開關(guān)S2控制整個(gè)電路，開關(guān)S1控制燈泡L所在支路，電路圖如圖所示．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


下列有關(guān)導(dǎo)體的說法中正確的是(    )

A．通過導(dǎo)體的電流越大，則導(dǎo)體的電阻越小

B．導(dǎo)體中沒有電流通過時(shí)，導(dǎo)體就沒有電阻

C．同一導(dǎo)體兩端的電壓增大幾倍，通過它的電流也增大幾倍，電壓與電流的比值不變

D．導(dǎo)體都是通過自由電子導(dǎo)電的

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科目：初中物理 來源： 題型：


在探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了甲、乙兩套實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，在圖甲中使用了相同的試管和溫度計(jì)，在圖乙中使用了相同的電加熱器．

（1）圖甲的實(shí)驗(yàn)操作中存在一處錯(cuò)誤：沒有控制　　相同．

（2）與圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置相比，圖乙的優(yōu)點(diǎn)是：更容易控制　　相同．

（3）某小組實(shí)驗(yàn)中記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（見表一），分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收的熱量與物質(zhì)的　　有關(guān)；分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出：質(zhì)量相同的水和食用油升高相同的溫度，吸收的熱量與物質(zhì)的　　有關(guān)．

表一

物質(zhì)         次數(shù)     質(zhì)量m/kg         升高的溫度t/℃          加熱時(shí)間 t/min

水             1          0.1                   10                              2

                2          0.2                   10                              4

食用油      3          0.1                   10                              1

                4          0.2                   10                              2

表二

加熱時(shí)間/min                0              1               2

水的溫度/℃                 20             26             32

液體的溫度/℃              20             34             48

（4）在上面（3）的分析中采用的研究方法與我們所做過的　　實(shí)驗(yàn)的研究方法相同（寫一條即可）．

（5）對(duì)實(shí)驗(yàn)有著濃厚興趣的小明同學(xué)回到家后，用兩個(gè)相同的電熱器分別給質(zhì)量相同的水和某種液體加熱，每隔1min記錄一次數(shù)據(jù)，如表二所示．若水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃），則他所用液體的比熱容為　　J/（kg•℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：


下面有關(guān)導(dǎo)體電阻的說法中正確的是（　�。�

　   A．  導(dǎo)體沒有電阻，絕緣體有電阻

　   B．  銅的電阻比鐵的電阻小

　   C．  粗細(xì)、長短都相同的銅絲和鐵絲比較，鐵絲的電阻較大

　   D．  要改變導(dǎo)體的電阻，可以改變通過的電流

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科目：初中物理 來源： 題型：


我們家中使用的電燈、電冰箱、洗衣機(jī)、電視機(jī)等電器都是　　聯(lián)的；公路旁的路燈同時(shí)亮、同時(shí)熄，它們都是　　聯(lián)的；教室中電燈與控制開關(guān)是　　聯(lián)的，日光燈則把電能轉(zhuǎn)化為　　能和　　能．

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科目：初中物理 來源： 題型：


冬天，有些人喜歡把冷的袋裝牛奶放進(jìn)熱水中浸泡，等牛奶變暖后再飲用．浸泡后，牛奶從熱水里吸收熱量，溫度升高，內(nèi)能　　（選填“增加”或“減少”）；人們還喜歡搓手取暖，這是通過　　方式改變物體的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：


恐怖分子在公共場(chǎng)所安裝了定時(shí)炸彈，其引爆裝置如圖所示，起爆前定時(shí)開關(guān)S是閉合的，當(dāng)設(shè)定起爆時(shí)間一到，定時(shí)開關(guān)S會(huì)自動(dòng)斷開．為使引爆裝置停止工作，拆彈專家應(yīng)在圖中　　（填“a”或“b”）處剪斷導(dǎo)線．拆除前起爆器上　　（填“有”或“沒有”）電流通過．

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科目：初中物理 來源： 題型：


合肥市興建了一個(gè)新型小區(qū)，在小區(qū)里面，綠化面積達(dá)到20%并且在在小區(qū)建立了人工湖，這是利用水        的特性，且水在蒸發(fā)時(shí)        （選填“吸熱”或“放熱”）的特點(diǎn)調(diào)節(jié)氣溫，營造“宜居合肥”的舒適環(huán)境。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示：在“探究物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小球由斜面某位置滾下，撞擊水平面上的小木塊．

（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察　小木塊被推動(dòng)的距離　的大小，來判斷小球動(dòng)能的大�。�

（2）讓質(zhì)量不同的小球A和B（mA＜mB），從同一斜面的同一度度由靜止開始滾下，目的是為了使小球到達(dá)水平面的　　相同．得出的結(jié)論是　　．

（3）為了探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，應(yīng)選擇　　兩個(gè)圖進(jìn)行比較，理由是　　．

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