【題目】如圖所示，在“探究物體的動能與哪些因素有關(guān)”的實驗時，小明讓大小不同的實心鋼球從同一斜槽上相同的高度處由靜止?jié)L下，在水平面上運動并推動木塊移動．

（1）實驗中，大小不同的鋼球在水平面上推動木塊移動的距離________（填“相同”或“不同”）．比較試驗現(xiàn)象，可以推理出動能較小的是________的鋼球．

（2）小明選用大小不同的鋼球從同一斜槽的相同高度由靜止?jié)L下，是為了探究動能大小與________的關(guān)系．

（3）實驗時，若讓同一鋼球從斜槽相同高度處滾下，推動木塊在粗糙程度不同的水面上移動，小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，木塊移動的距離越________（填“遠(yuǎn)”或“近”）；若水平面絕對光滑，木塊將________．

（4）若讓同一鋼球從斜槽相同高度處滾下，推動重量不同的木塊在粗糙程度相同的水平面上移動，木塊越重，被推動的距離越________，這主要是因為滑動摩擦力的大小與________大小有關(guān)．

【答案】不同 質(zhì)量小 質(zhì)量 遠(yuǎn) 做勻速直線運動 近 壓力

【解析】

（1）要探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，需控制速度相同。則讓質(zhì)量不同的小球從同一高度滾下。通過對木塊做功的多少可看出小球動能的大��；
（2）掌握影響動能的兩個因素：質(zhì)量和速度。找出相同的量和不同的量，便可得出結(jié)論；
（3）在斜面實驗中，接觸面的粗糙程度不同，小車的運動距離不同；
（4）根據(jù)影響滑動摩擦力大小的因素分析。

（1）實驗中，讓大小不同的實心鋼球從同一斜槽上相同的高度處由靜止?jié)L下，大小不同的鋼球在水平面上推動木塊移動的距離不同，比較實驗現(xiàn)象，可以推理出動能較小的是質(zhì)量小的鋼球；

（2）小明選用大小不同鋼球，故質(zhì)量不同，從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下，那么它們的速度相同，故該實驗是為了探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系；

（3）接觸面越光滑，物體所受摩擦力越小，物體運動的越遠(yuǎn)，所以如果物體不受阻力作用，則運動的物體將一直保持勻速直線運動狀態(tài)；

（4）同一鋼球從斜槽相同高度處滾下，推動重量不同的木塊在粗糙程度相同的水平面上移動，木塊越重，滑動摩擦力的大小與壓力有關(guān)，壓力越大，受到的摩擦力越大，所以推動的距離就越近。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓不變，電阻R1的阻值為20 Ω，R2的阻值為30 Ω，閉合開關(guān)S，電流表的示數(shù)為0.3 A，電源電壓為_______，100 s內(nèi)電流通過電阻R2消耗的電能為_________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀《“煤改氣”與燃?xì)庹羝仩t》，回答問題．

“煤改氣”與燃?xì)庹羝仩t

當(dāng)前，大量散燒煤消費是造成霧霾的主要因素之一．?dāng)?shù)據(jù)顯示，我國直接燃燒煤炭產(chǎn)生的二氧化硫占全國總量的86%，產(chǎn)生的PM2.5占總量的50%以上，把工業(yè)鍋爐、居民取暖等用煤改為用電或氣，可以大幅減少直燃煤，極大改善空氣質(zhì)量．

針對燃煤取暖對空氣污染的貢獻(xiàn)率高（我市約為22.4%）這一問題，北京市啟動了農(nóng)村地區(qū)“煤改電”“煤改氣”工程，即用清潔能源替代燃煤．北京市“煤改氣”工程使用天然氣作為氣源，因為天然氣的熱值為3.8×107J/m3，遠(yuǎn)高于人工煤氣的熱值1.5×107J/m3．

如圖所示的燃?xì)庹羝仩t，是用天然氣、液化氣、人工煤氣等氣體作燃料在鍋爐中燃燒，燃燒后的高溫?zé)煔馔ㄟ^煙氣導(dǎo)管在水套內(nèi)、外、中管里盤繞，最終經(jīng)煙囪排出爐外．此過程中氣體燃料燃燒釋放出來的能量不斷傳遞給水套中的水，使其溫度升高并產(chǎn)生帶壓蒸汽形成熱動力．

燃?xì)庹羝仩t是整個水暖系統(tǒng)的核心，那么，它就不得不對水暖的能耗問題承擔(dān)主要責(zé)任．讓我們看一下藏在鍋爐背后的秘密：鍋爐“熱效率”．

所有生產(chǎn)燃?xì)忮仩t的廠家均聲稱其“鍋爐熱效率達(dá)到了90%以上”．那么，我們是不是應(yīng)該認(rèn)為：天然氣在鍋爐中燃燒釋放的能量至少有90%都被水吸收了呢？錯！鍋爐“熱效率”是指鍋爐將煤氣、天然氣等轉(zhuǎn)換成熱能的能力，也就是鍋爐內(nèi)燃料充分燃燒的能力，即燃燒在鍋爐中燃燒放出的熱量與等質(zhì)量的燃料完全燃燒時放出的熱量之比．至于水在鍋爐中被加熱吸收的熱量與鍋爐內(nèi)燃料燃燒放出熱量的比，可以用“熱交換率”來描述，與鍋爐“熱效率”的含義不同．

燃?xì)忮仩t煙囪口的廢氣溫度越高說明該鍋爐的“熱交換率”越低，大量的熱能沒有被水吸收而隨著煙氣被白白地排到了室外空氣中了．經(jīng)實地測試，某知名品牌燃?xì)忮仩t煙囪出風(fēng)口的溫度為120℃，而絕大多數(shù)家用燃?xì)忮仩t煙囪的出風(fēng)口溫度都在160℃以上，有的甚至達(dá)到了200℃．那么降低燃?xì)忮仩t煙囪的出風(fēng)口溫度將是提高鍋爐“熱交換率”的有效途徑．

請根據(jù)上述材料，回答下列問題：

（1）在我國，當(dāng)前造成霧霾的主要因素之一是_____．

（2）若某品牌燃?xì)忮仩t的“熱效率”為90%，該鍋爐燃燒10m3天然氣能放出_____J熱量．

（3）在燃燒程度一定的情況下，如何提高燃?xì)忮仩t的“熱交換率”？請至少寫出一條具體建議_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用如圖所示的裝置探究液體壓強特點，已知隔板在容器的中央．

（1）小明向隔板的左側(cè)倒入水，橡皮膜向右凸起，如圖甲所示，倒入的水越多，橡皮膜凸起的越明顯，說明液體的壓強隨深度的增加而________．小明又向隔板的右側(cè)倒入某種液體，當(dāng)左、右兩側(cè)的液面如圖乙所示時，橡皮膜恰好變平，則ρ液________ρ水 ．

（2）在圖乙中，小明把兩個質(zhì)量相同的小球A、B分別放入水和液體中，兩球都浸沒且都沉在底部，液體都不溢出，此時觀察到橡皮膜向左凸起，則兩個金屬球的密度ρA________ρB ．

（3）在圖乙中，若把A、B兩個物體分別放入水和液體中，兩物體都漂浮，且液體都不溢出，此時觀察到橡皮膜向左凸起，則兩個物體的質(zhì)量mA________mB ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小麗同學(xué)設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗，讓鐵球從同一斜面上某處又靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．

（1）該實驗的主體是________（小球/紙盒），實驗探究的是________

A．碰前瞬間小球的動能 B．碰后瞬間小球的動能

C．碰前瞬間紙盒動能 D．碰后

（2）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用________兩圖：實驗中應(yīng)保證________相同，為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是________；

（3）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是物體質(zhì)量相同時，________；

（4）該實驗是通過觀察________來比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論，下面的四個實例中也采用這種研究方法的是________

A．認(rèn)識電流時，我們可以用水流來類比 B．用光線來描述光的傳播

C．探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)，通過海綿凹陷的深度來比較壓力作用效果

D．保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力大小，探究滑動摩擦力大小和壓力大小的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，完成下面問題：

上述甲、乙兩組實驗中：質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢?小明所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示．

表一（鋼球撞擊時的速度為v=8cm/s）

序號

鋼球質(zhì)量m/g

木塊滑行距離s/cm

1

100

10

2

200

20

3

300

30

表二（鋼球質(zhì)量為m=100g）

序號

鋼球撞擊速度v/（cm/s）

木塊滑行距離s/cm

1

8

10

2

16

40

3

24

90

（1）①選用圖甲探究的是動能與________的關(guān)系，理由是：兩球________相等；得出的結(jié)論是：________．

②乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時，具有相同的________．

③物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是________法；二是轉(zhuǎn)換法，就是通過觀察________的大小，來判斷小球動能的大�。�

（2）分析表一表二這兩組數(shù)據(jù)可以得出：________對物體的動能影響較大．依據(jù)是________.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，置于水平桌面上的容器裝有某種液體。液體的體積為2.0×10－3 m3，液體的深度為0.5 m，若容器重為20 N、底面積為2.0×10－3 m2，容器底受到液體的壓強為5.0×103 Pa。求：(g取10 N/kg)

(1)液體的密度。

(2)距容器底高為0.2 m處A點的液體壓強。

(3)這個裝著液體的容器對桌面的壓強。

(4)液體對容器底的壓力。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的裝置中，兩個鉤碼重力不等，釋放后重鉤碼下降，輕鉤碼上升，然后反復(fù)對調(diào)左右兩個鉤碼，通過傳動裝置可實現(xiàn)：在鉤碼升降過程中，能使放在隔熱容器水中的葉輪不停的轉(zhuǎn)動．

（1）葉輪在不停地轉(zhuǎn)到過程中，可以知道容器中水的溫度_____，原因是：葉輪通過_____方式實現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)化．

（2）實驗中鉤碼升降做功與水溫變化的數(shù)據(jù)如下表所示【容器中水的質(zhì)量為500g，c水=4.2×103J/（kg℃）】

在鉤碼升降1次的過程中，容器中的水吸收的熱量為_____J．對比發(fā)現(xiàn)，水吸收的熱量_____于對應(yīng)的鉤碼升降所做的功．

（3）綜合分析實驗裝置及表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為該實驗中能量損失主要來源于_____．（只寫出其中一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平桌面的正中央放著一個重為30N圓形魚缸，其底面積為1200cm2．魚缸內(nèi)裝有0.2m深的水，水的質(zhì)量是27kg．（g=10N/kg）求：

（1）魚缸內(nèi)所裝的水受到的重力是多少？

（2）水對魚缸底部的壓強是多少？

（3）魚缸對桌面產(chǎn)生的壓強是多少？

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同步練習(xí)冊答案