【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)，讓鐵球從同一斜面上某處又靜止開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．

（1）該實(shí)驗(yàn)的主體是________（小球/紙盒），實(shí)驗(yàn)探究的是________

A．碰前瞬間小球的動能 B．碰后瞬間小球的動能

C．碰前瞬間紙盒動能 D．碰后

（2）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用________兩圖：實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證________相同，為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是________；

（3）選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是物體質(zhì)量相同時(shí)，________；

（4）該實(shí)驗(yàn)是通過觀察________來比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論，下面的四個(gè)實(shí)例中也采用這種研究方法的是________

A．認(rèn)識電流時(shí)，我們可以用水流來類比 B．用光線來描述光的傳播

C．探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)，通過海綿凹陷的深度來比較壓力作用效果

D．保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力大小，探究滑動摩擦力大小和壓力大小的關(guān)系．

【答案】小球 A 甲、乙 速度 將小球從同一高度由靜止釋放 速度越大，物體的動能越大 紙盒被推動的距離 C

【解析】

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的及操作過程判斷實(shí)驗(yàn)的主體；明確小球與紙盒的關(guān)系，從而確定答案；（2）根據(jù)控制變量法，探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)控制小球的速度相同，只改變小球的質(zhì)量大小，小球從斜面上相同的高度由靜止滑下可獲得相同的速度，據(jù)此作答；

（3）（4）比較甲丙實(shí)驗(yàn)，控制小球的質(zhì)量相同，只改變小球的速度大小，研究小球動能大小與速度之間的關(guān)系，小球動能的大小是通過小球推動紙盒通過的距離長短來反映的，小球推動紙盒通過的距離長，說明小球的動能越大，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法，據(jù)此回答。

(1)本題探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)，讓鐵球從同一斜面上某處又靜止開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，因此該實(shí)驗(yàn)的主體是小球，而通過小球推動紙盒在水平面上移動的距離長短來說明碰前瞬間小球動能的動能大小，所以該實(shí)驗(yàn)的主體是小球，實(shí)驗(yàn)探究的是碰前瞬間小球的動能，選A；

(2)影響小球動能大小的因素有小球的速度及質(zhì)量，要研究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)控制小球的速度相同，改變小球的質(zhì)量，而使小球速度的大小相同的方法是讓小球從斜面上同一高度由靜止滑下，所以應(yīng)選用甲、乙兩圖；

(3)對比甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，小球的質(zhì)量相同，小球從斜面不同的高度由靜止滑下，所以小球滑到水平面上獲得的初速度不同，比較兩圖可發(fā)現(xiàn)，小球滑下的高度越高，小球在水平面的初速度越大，推動小盒通過和距離就越長，說明對外做的功越多，小球具有的動能就越大，所以得出的結(jié)論是：物體質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，物體的動能越大；

(4)由(3)知，該實(shí)驗(yàn)是通過觀察來紙盒被推動的距離比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論的，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法，

A. 認(rèn)識電流時(shí)，我們可以用水流來類比，采用了類比法，不符合題意；

B. 用光線來描述光的傳播，采用了模型法，不符合題意；

C. 探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)，通過海綿凹陷的深度來比較壓力作用效果，采用了轉(zhuǎn)換法，符合題意；

D. 保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力大小，探究滑動摩擦力大小和壓力大小的關(guān)系，采用了控制變量法，不符合題意。選C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，研究對象是_____。向兩盤加上不同質(zhì)量的砝碼可以探究兩個(gè)力的___對物體平衡的影響。老師指出實(shí)驗(yàn)桌面越光滑效果越好，其原因是減小___對小車運(yùn)動狀態(tài)的影響。

（2）實(shí)驗(yàn)中保持F1和F2相等，將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車將無法在此位置平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，必須滿足的條件之一是兩個(gè)力 ____。

（3）某同學(xué)在進(jìn)行（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將“扭轉(zhuǎn)”錯(cuò)誤理解為“翻轉(zhuǎn)”，將車輪朝上放置了，結(jié)果小車保持此位置靜止，在此基礎(chǔ)上他又將小車正確扭轉(zhuǎn)了一定角度，小車仍然靜止，則此時(shí)小車受的力____平衡力，F1與F2_____平衡力（選填“是”或“不是”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是某物質(zhì)加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．下列對圖象的分析正確的是

A. 該物質(zhì)一定是晶體 B. T2可能是物質(zhì)的沸點(diǎn)

C. 0～t1時(shí)間內(nèi)物質(zhì)的分子熱運(yùn)動加劇 D. t1～t2時(shí)間內(nèi)物質(zhì)的溫度不變內(nèi)能不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是塔式起重機(jī)，當(dāng)起重機(jī)下掛著重物處于以下三種狀態(tài)：（1）靜止不動；（2）勻速向上運(yùn)動；（3）沿水平方向勻速運(yùn)動，這三種情況中，鋼索的拉力是否都對重物做功？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)”中，小燈泡的額定電壓為3.8V．電阻大約為10Ω，電源電壓為6V且保持不變，其它器材如圖所示．實(shí)驗(yàn)中小東發(fā)現(xiàn)電壓表的0～15V量程損壞，但0～3V的量程還可使用．

（1）小東仍利用這些器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)連出了如下面的實(shí)物圖，但有一根導(dǎo)線連錯(cuò)了，請幫他在連錯(cuò)的導(dǎo)線上畫“×”，并連上正確的導(dǎo)線____．同時(shí)在方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖．

（2）實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)可供選擇的滑動變阻器，分別為“5Ω1A”和“10Ω1A”，為了能順利完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選擇________合適．

（3）小東測出了如表的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請你幫他計(jì)算出小燈泡的額定電功率并填入表格內(nèi)____．

（4）在測量小燈泡的額定功率時(shí)，為使小燈泡的電壓為額定電壓，需對電路進(jìn)行怎樣的具體操作_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究物體的動能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明讓大小不同的實(shí)心鋼球從同一斜槽上相同的高度處由靜止?jié)L下，在水平面上運(yùn)動并推動木塊移動．

（1）實(shí)驗(yàn)中，大小不同的鋼球在水平面上推動木塊移動的距離________（填“相同”或“不同”）．比較試驗(yàn)現(xiàn)象，可以推理出動能較小的是________的鋼球．

（2）小明選用大小不同的鋼球從同一斜槽的相同高度由靜止?jié)L下，是為了探究動能大小與________的關(guān)系．

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，若讓同一鋼球從斜槽相同高度處滾下，推動木塊在粗糙程度不同的水面上移動，小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，木塊移動的距離越________（填“遠(yuǎn)”或“近”）；若水平面絕對光滑，木塊將________．

（4）若讓同一鋼球從斜槽相同高度處滾下，推動重量不同的木塊在粗糙程度相同的水平面上移動，木塊越重，被推動的距離越________，這主要是因?yàn)榛瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c________大小有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為定時(shí)爆炸裝置示意圖，虛線框內(nèi)是其內(nèi)部電路，當(dāng)有電流通過起爆器時(shí)，便會引爆炸彈；a、b為暴露在外的兩導(dǎo)線．拆彈專家應(yīng)該剪掉　________（選填“a”或“b”）導(dǎo)線才能不引爆炸彈；定時(shí)裝置 （圖中未畫出） 相當(dāng)于一開關(guān)，正常處于閉合狀態(tài)，當(dāng)?shù)竭_(dá)設(shè)定時(shí)間時(shí)，開關(guān)打開，起爆器引爆，則定時(shí)裝置應(yīng)接在　________�。ㄟx填“CD”或“EF”）之間．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖甲、乙所示．由圖象可知當(dāng)t＝1s時(shí)，物體受到的摩擦力為_____N。t＝5s時(shí)，物體受到的摩擦力為_____N。t＝3s時(shí)，物體做________運(yùn)動，物體受到的摩擦力為_____N。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，小剛同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，小華同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示。

（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或__________狀態(tài)時(shí)，它受到的力是相互平衡的。

（2）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，你認(rèn)為裝置__________（選填“甲”或“乙”）更科學(xué)。

（3）在裝置乙中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀，這說明兩個(gè)力必須作用在同一__________（選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡。

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