【題目】圖是實驗室用的手搖發(fā)電機(jī)，把發(fā)電機(jī)跟小燈泡連接起來，使線圈在磁場中轉(zhuǎn)動，可觀察到小燈泡發(fā)光，發(fā)電機(jī)的工作原理是________________，加快線圈的轉(zhuǎn)動速度，燈泡變________；把兩個發(fā)光二極管極性相反地并聯(lián)起來，并與發(fā)電機(jī)串聯(lián)，緩慢轉(zhuǎn)動線圈，兩個發(fā)光二極管________(選填“交替”或“同時”)發(fā)光，表明發(fā)電機(jī)發(fā)出的是交變電流。

【答案】電磁感應(yīng) 亮 交替

【解析】

發(fā)電機(jī)的原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，其發(fā)出的電為交變電流；感應(yīng)電流的強(qiáng)弱與線圈的轉(zhuǎn)速、磁場強(qiáng)弱及線圈的匝數(shù)有關(guān)；發(fā)光二極管只允許電流從二極管的正極流入，負(fù)極流出。

把發(fā)電機(jī)跟小燈泡連接起來，使線圈在磁場中轉(zhuǎn)動，可觀察到小燈泡發(fā)光，即發(fā)電機(jī)是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理制成的；加快線圈的轉(zhuǎn)動速度，感應(yīng)電流變大，故燈泡變亮；由于發(fā)光二極管具有單向?qū)щ娦�，所以把兩個發(fā)光二極管極性相反地并聯(lián)起來，并與發(fā)電機(jī)串聯(lián)，緩慢轉(zhuǎn)動線圈，兩個發(fā)光二極管交替發(fā)光，表明發(fā)電機(jī)發(fā)出的電流的方向是變化的，故是交變電流。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅做“探究水沸騰時溫度變化的特點"的實驗。如圖所示：

（1）某一時刻，溫度計的示數(shù)如圖乙所示，此時的溫度是__________℃；

（2）小紅完成實驗后繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖丙所示，由圖象可知，水的沸點是_______℃，說明水上方氣壓_______標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（選填“大于"、“小于"或“等于"）

（3）熄滅酒精燈后，水停止沸騰，說明水沸騰時需要___________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗"觀察水的沸騰"

（1）安裝如圖所示的實驗裝置時,對,兩個鐵圈高度的定位,應(yīng)根據(jù)_________的高度先固定鐵圈_________,再固定另一鐵圈的高度。

（2）這個實驗所需要的器材，除去如圖所示器材外，還需要火柴和_________。

（3）溫度計剛插入熱水時，管壁模糊，很難看清示數(shù)，原因是_____________。

（4）請你指出圖甲中操作錯誤之處是_________________________________。

（5）實驗剛開始不久，小芳發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)上升較慢，為了使溫度計示數(shù)上升的較慢，為了使溫度計示數(shù)上升得快些，她可以_____________________________。

（6）圖乙（a）、（b）是實驗時，小芳觀察到水沸騰前和沸騰時，水中氣泡上升的不同情況，圖______（選填“a”或“b”）是水在沸騰時的情況。水沸騰后繼續(xù)給水加熱，溫度計的示數(shù)將______（選填“升高”、“不變”或“下降”）.

（7）此時有其他兩組同學(xué)也在實驗室里做“水的沸騰”實驗，選用的實驗裝置相同，他們繪制的沸騰圖象如圖丙所示，則a、b圖象不同的原因是______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】曉潔同學(xué)測量食用油的密度，準(zhǔn)備了燒杯、托盤天平和量筒來進(jìn)行實驗：

（1）曉潔將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖甲所示，正確的操作是：_______。

（2）托盤天平調(diào)節(jié)平衡后，她用燒杯取適量的食用油，測出燒杯和食用油的總質(zhì)量為120g；接著把燒杯中食用油的一部分倒入量筒中，如圖乙所示，測出量筒中食用油的體積；最后再測出剩余食用油和燒杯的總質(zhì)量，測量時通過圖丙所示的操作使天平平衡，指出該操作的錯誤之處：_________。

（3）糾正錯誤后測出剩余食用油和燒杯的總質(zhì)量，如圖丁所示，通過上述實驗測算出食用油的密度是_________________________kg/m3。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的________變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細(xì)聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)________逐漸變低了（前兩空選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”），觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于_________________。

（2）如圖所示是集中聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中響度相同的是_________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖（a）是“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗裝置。

（1）如圖（a）把固體碾成粉末后放入試管，把試管放在水中，利用酒精燈加熱水，水再加熱粉末，這叫水浴法，這樣做是為了___________________。

（2）將溫度計插入試管中時，溫度計的玻璃泡要全部插入固體粉末中，不要碰到________。正確操作后，在某一時刻看到溫度計如圖（b）所示，此時讀數(shù)是________。

（3）下表是實驗中記錄的數(shù)據(jù)：

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在上圖（c）的坐標(biāo)紙上畫出該物質(zhì)熔化過程中的溫度—時間圖像。

（______）

（4）該物質(zhì)的熔點是______________℃，該物質(zhì)是____________（選填“晶體”或“非晶體”）。

（5）在第2min該物質(zhì)處于______________態(tài)，而第5min該物質(zhì)處于_______________態(tài)。到了第10min該物質(zhì)處于_______________態(tài)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一塊金屬的體積是2.5m3，質(zhì)量是6750kg，則它的密度是 ，這種金屬可能是 ；若將金屬塊截去，剩余部分的密度是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】愛好物理的創(chuàng)新小組的同學(xué)們玩手機(jī)時發(fā)現(xiàn)智能手機(jī)有一種“鏡子”功能．于是勾起了他們探究平面鏡成像特點的興趣．

（設(shè)計實驗）

小涵同學(xué)用手機(jī)中的“鏡子”作平面鏡進(jìn)行實驗，結(jié)果無法完成實驗，你認(rèn)為主要原因是_______，于是他們選用了玻璃板、外形完全相同的兩支蠟燭A和B、白紙等，組裝成圖甲所示的實驗裝置，你認(rèn)為還需要的器材是__________________。

（進(jìn)行實驗與收集證據(jù)）

（1）小涵將蠟燭和玻璃板如圖甲所示放置，觀察到蠟燭A的像的大致位置在圖中的________（選填“①”或“②”）處。

（2）接著小涵正確放置玻璃板，如圖乙所示，將點燃的婚燭A放在玻璃板前．把光屏放在玻璃板后，無論如何移動，都不能承接到蠟燭A的像，說明平面鏡所成的像是________像。

（3）將另一支沒點燃的蠟燭B放到玻璃板后移動，使它和蠟燭A的像重合，并測量A到玻璃板前表面的距離lA和B到玻璃板后表面的距離lB，實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。

實驗次數(shù)

1

2

3

4

蠟燭A到玻璃板前表面的距離lA/cm

5.40

7.15

9.80

12.50

蠟燭B到玻璃板后表面的距離lB/cm

5.20

6.96

9.61

12.32

（分析與論證）

像到玻璃板后表面的距離________（選填“小于”、“等于”或“大于”）物到玻璃板前表面的距離．

（交流）

實驗中，像與物到玻璃板的距離存在差值，小涵對此很感興趣．他想探究影響這一差值大小的原因，你認(rèn)為主要原因是_____________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一個空燒杯質(zhì)量為50g,裝滿水后質(zhì)量為2.55kg,把正方體甲浸沒在燒杯中,并把溢出的水擦干后,測得正方體甲、剩余水和燒杯的總質(zhì)量為7.85 kg.把甲取出后,燒杯和剩余水的質(zhì)量為1. 55 kg.實心正方體乙的邊長為0.2m,質(zhì)量為6kg,.求:

（1）正方體乙的密度；

（2）正方體甲的密度；

（3）若沿實心正方體乙的上表面向內(nèi)部挖去一個底面積為0.01 m2,高為h的長方體如圖所示,并在挖去部分中倒?jié)M水,是否可能使乙變化后的總質(zhì)量與甲的質(zhì)量相等?若可能,請計算h;若不可能，請簡要說明理由。

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同步練習(xí)冊答案