【題目】如圖所示,一個空燒杯質(zhì)量為50g,裝滿水后質(zhì)量為2.55kg,把正方體甲浸沒在燒杯中,并把溢出的水擦干后,測得正方體甲、剩余水和燒杯的總質(zhì)量為7.85 kg.把甲取出后,燒杯和剩余水的質(zhì)量為1. 55 kg.實心正方體乙的邊長為0.2m,質(zhì)量為6kg,.求:
(1)正方體乙的密度;
(2)正方體甲的密度;
(3)若沿實心正方體乙的上表面向內(nèi)部挖去一個底面積為0.01 m2,高為h的長方體如圖所示,并在挖去部分中倒?jié)M水,是否可能使乙變化后的總質(zhì)量與甲的質(zhì)量相等?若可能,請計算h;若不可能,請簡要說明理由。
【答案】(1)0.75×103 kg/m3 .;(2)6.3×103 kg/m3;(3)可能使乙變化后的總質(zhì)量與甲的質(zhì)量相等。
【解析】
(1)正方體乙的體積:
正方體乙的密度:
(2)正方體甲的質(zhì)量:
放入正方體甲后燒杯中溢出水的質(zhì)量:
因物體浸沒時排開水(溢出水)的體積和自身的體積相等,所以正方體甲的體積:
則正方體甲的密度:
(3)挖去后乙的質(zhì)量:
挖去部分中倒?jié)M水后的總質(zhì)量:
當(dāng)時:
即:
解得:,所以可能使乙變化后的總質(zhì)量與甲的質(zhì)量相等。
答:(1)正方體乙的密度為0.75×103kg/m3;
(2)正方體甲的密度為6.3×103kg/m3;
(3)可能,h的值為0.12m。
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【題目】圖是實驗室用的手搖發(fā)電機(jī),把發(fā)電機(jī)跟小燈泡連接起來,使線圈在磁場中轉(zhuǎn)動,可觀察到小燈泡發(fā)光,發(fā)電機(jī)的工作原理是________________,加快線圈的轉(zhuǎn)動速度,燈泡變________;把兩個發(fā)光二極管極性相反地并聯(lián)起來,并與發(fā)電機(jī)串聯(lián),緩慢轉(zhuǎn)動線圈,兩個發(fā)光二極管________(選填“交替”或“同時”)發(fā)光,表明發(fā)電機(jī)發(fā)出的是交變電流。
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【題目】下圖是探究“平面鏡成像特點”的實驗裝置。
(1)用透明的玻璃板代替平面鏡,是為了便于______。
(2)實驗中將點燃的蠟燭A放在玻璃板前,然后將相同但未點燃的蠟燭B放在玻璃板后面并移動,直到蠟燭B與蠟燭A的像完全重合,此實驗現(xiàn)象說明像和物______。
(3)若用光屏代替蠟燭B,在光屏上不能呈現(xiàn)蠟燭A的像,說明平面鏡成的像是____(選填“實”或“虛”)像。
(4)將蠟燭A朝遠(yuǎn)離玻璃板方向移動一段距離,蠟燭A的像大小將____(選填“變大”“不變”或“變小”)。
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【題目】現(xiàn)有密度分別為a和b的兩種液體,a的密度小于b,在甲杯中裝滿這兩種液體,質(zhì)量各占一半,在乙杯中裝滿這兩種液體,體積各占一半,假設(shè)兩種液體不發(fā)生混合,兩個杯子完全相同,則
A. 甲杯中液體質(zhì)量大 B. 乙杯中液體質(zhì)量大
C. 兩杯中質(zhì)量一樣大 D. 無法確定質(zhì)量大小
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【題目】下列數(shù)據(jù)中最接近實際情況的是
A. 一個中學(xué)生站立時對水平地面的壓強(qiáng)約為100Pa
B. 一個中學(xué)生正常騎車的功率約為300W
C. 一個中學(xué)生從一樓走到三樓所做的功約為3000J
D. 考場內(nèi)一盞日光燈正常發(fā)光時的電流約為2A
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【題目】如圖所示,底面積為S容的薄壁容器內(nèi)盛有密度為ρ的液體,液體體積為V液、深度為h,此時液體對容器底的壓強(qiáng)與容器對桌面的壓強(qiáng)大小相等,則容器的質(zhì)量為______。若將該容器倒置,則倒置后容器對桌面的壓強(qiáng)將_______,液體對容器底的壓力將______(后兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”)。
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【題目】樓道里,夜間只是偶爾有人經(jīng)過,電燈總是亮著會浪費電能.小明和小剛利用“光控開關(guān)”(天黑時自動閉合,天亮?xí)r自動斷開)和“聲控開關(guān)”(當(dāng)有人走動發(fā)出聲音時,自動閉合,無人走動沒有聲音時,自動斷開)設(shè)計了如圖所示電路,使樓道照明變得“智能化”,下列符合這種“智能”要求的電路圖是( )
A. B. C. D.
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【題目】甲、乙兩小車同時、同地沿直線開始運(yùn)動,它們的s-t圖像分別如圖(a)、(b)所示。以下說法中正確的是
A.兩車運(yùn)動的速度相等B.乙車可能比甲車運(yùn)動快
C.運(yùn)動6秒時兩車之間相距6米D.兩車各通過6米路程所用時間差為3秒
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