7．小麗同學(xué)在探究如圖1電路電流關(guān)系時(shí)，她用電流表分別測(cè)A、B、C三處的電流．

（1）小麗把電流表接入A點(diǎn)，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖2示，原因是電流表正負(fù)接線柱接反了
（2）比較表中數(shù)據(jù)，可以得出初步結(jié)論在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和．
測(cè)量處ABC
第一次0.5A0.2A0.3A
第二次0.6A0.3A0.3A
（3）圖3電流表A1的示數(shù)為0.8A，電流表A2的示數(shù)為0.5A，則流過L1的電流為0.3A．

分析 （1）連接電路時(shí)，電表正負(fù)接線柱不要接反，否則電表指針將反向偏轉(zhuǎn)．
（2）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后得出結(jié)論；
（3）由圖3可知兩燈泡并聯(lián)，電流表A1測(cè)干路電流，電流表A2測(cè)L2所在支路電流，根據(jù)并聯(lián)電路特點(diǎn)求出電流．

解答 解：（1）由圖2所示電流表可知，電流表指針反向偏轉(zhuǎn)，電流表正負(fù)接線柱接反了．
（2）由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，IA=IB+IC，由此可得：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和；
（3）由圖3所示電路圖可知，兩燈泡并聯(lián)，電流表A1測(cè)干路電流，電流表A2測(cè)L2所在支路電流，
由并聯(lián)電路特點(diǎn)可知，通過L1的電流：I1=I-I2=0.8A-0.5A=0.3A；
故答案為：（1）電流表正負(fù)接線柱接反了；（2）在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和；（3）0.3．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電流表的用法、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，連接電路時(shí)，電表正負(fù)接線柱不要接反，為得出普遍結(jié)論，應(yīng)采用不同規(guī)格的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行多次測(cè)量、測(cè)出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示，邊長(zhǎng)為10cm的正方體金屬塊恰有一半放在面積為1m2的水平桌面上，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為10N時(shí)，金屬塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)為4×103Pa，則金屬塊的密度為3×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

12．如圖所示電路中，電源電壓恒為30V，電阻R1為15Ω．同時(shí)閉合開關(guān)S1、S2時(shí)，電流表的示數(shù)為2.5 A．求：
（1）通過電阻R1的電流； 
（2）通電1min電阻R2產(chǎn)生的熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．實(shí)驗(yàn)測(cè)得2kg某物質(zhì)溫度隨時(shí)間變化圖象如圖所示．設(shè)物質(zhì)在相同的熱源下吸熱（相同時(shí)間吸熱多少相同），根據(jù)圖象解答問題：
（1）該物質(zhì)是晶體（填“晶體”或“非晶體”），其熔點(diǎn)為20℃；若不考慮蒸發(fā)，則在熔化過程中物質(zhì)的內(nèi)能變大，質(zhì)量不變．（后兩空均選填“變大”、“不變”或“變小”）
（2）若該物質(zhì)在液態(tài)下的比熱容C1=1.8×103J/（kg•℃），則該物質(zhì)在固態(tài)下的比熱容為C2=0.9×103J/（kg•℃）．
（3）熔化過程中吸收的熱量為2.88×105J．若規(guī)定“質(zhì)量為1kg的某種晶體物質(zhì)在整個(gè)熔化過程中所吸收的熱量叫做該物質(zhì)的熔化熱”，則該物質(zhì)的熔化熱為1.44×105J/kg．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．請(qǐng)畫出靜止在斜面上的物體所受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示是小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)探究“二力平衡條件”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置．完成下列三個(gè)步驟．
①調(diào)整右、右盤內(nèi)砝碼的數(shù)量；
②改變左右盤的位置；
③將木塊轉(zhuǎn)動(dòng)一定角度后松手．
（1）通過上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)可得出二力平衡的條件是作用在同一物體上、大小相等、方向相反、作用在同一直線上；
（2）小華同學(xué)在完成①時(shí)發(fā)現(xiàn)在左盤加入50g砝碼，然后在左右盤依次加入20g、20g、5g、2g、2g砝碼時(shí)，小木塊就靜止不動(dòng)了，由此他認(rèn)為兩個(gè)力的大小相等不是二力平衡條件之一，你同意他的觀點(diǎn)嗎？如不同意，問題出在哪里？如何對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，張偉同學(xué)通過斜面用平行于斜面F=200N的推力，將質(zhì)量為30kg的物體勻速推到1m高的平臺(tái)上，斜面長(zhǎng)s=2m．（g取10N/kg）則斜面對(duì)物體的摩擦力大小為50N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．為了節(jié)能減排，國(guó)家近幾年在逐步推動(dòng)以新型LED節(jié)能燈替代傳統(tǒng)白熾燈泡照明．假設(shè)，一支“220V  40W”的LED節(jié)能燈和一支“220V  40W”的白熾燈泡都在正常工作，則下列關(guān)于這兩支燈泡的判斷中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．LED燈泡亮度更亮一些
B．LED燈泡耗電更慢一些
C．經(jīng)過相同的時(shí)間，兩燈泡消耗電能相同
D．經(jīng)過相同的時(shí)間，LED燈應(yīng)該更涼一些

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．炎熱的夏天，小香看著身邊不同顏色著裝的行人，她想不同顏色的衣料吸熱能力是否相同呢？于是小麗與同學(xué)們選用白燈，五支相同的溫度計(jì)，五個(gè)相同的紙筒，秒表等器材進(jìn)行探究．
（1）如果所示的實(shí)驗(yàn)裝置，將五個(gè)白燈分別涂成不同（選填“相同”或“不同”）顏色，并把溫度計(jì)封在各紙筒中．在桌面上將紙筒均勻擺放在所畫圓的圓周上，白熾燈沿圓的中心軸線懸掛．這樣做可使白燈提供給每個(gè)紙筒的光照強(qiáng)度相同．小香通過觀察各紙筒中溫度計(jì)示數(shù)的變化來判斷不同顏色物體的吸熱能力是否相同．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，讀取各溫度計(jì)的初始溫度后，點(diǎn)亮白熾燈，3分鐘后開始計(jì)時(shí)，他們這樣做的目的是為了使各紙筒充分吸熱
（3）6分鐘后，熄滅燈泡的同時(shí)，同學(xué)們迅速讀取了每支溫度計(jì)的示數(shù)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：分析表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：其他條件一定時(shí)，黑色吸熱能力最強(qiáng)，白色吸熱能力最弱
（4）請(qǐng)你指出該實(shí)驗(yàn)中的一處不足：熄滅燈泡的同時(shí)，同學(xué)們迅速讀取了每支溫度計(jì)的示數(shù)并針對(duì)此不足提出一條改進(jìn)意見在燈泡工作是讀數(shù)
（5）本次試驗(yàn)結(jié)論在實(shí)際中的應(yīng)用非常廣泛，如為提高太陽能熱水器集熱管的吸熱能力，通常將它涂成黑色，請(qǐng)你也列舉一個(gè)實(shí)例冬天人穿黑色的衣服
紙筒顏色黑紅綠藍(lán)白
初始溫度/℃2525252525
6min后的溫度/℃3128292927

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