【題目】物理科代表和班長就放學(xué)后是否關(guān)教室里的飲水機的問題發(fā)生爭執(zhí),班長認為不應(yīng)關(guān)機,因為第二天重新開機給冷水加熱既費時又會消耗更多的電能;物理科代表認為應(yīng)該關(guān)機,理由是飲水機在放學(xué)后從17:00到第二天08:00共15h期間會間歇性加熱,白白消耗電能,反復(fù)加熱的水也不利于身體健康. 次日早晨,他倆先觀察到飲水機有加熱和保溫兩個檔位,銘牌數(shù)據(jù)如表.然后啟動飲水機,將熱水箱中的30℃的冷水加熱到90℃,用時10min.他倆繼續(xù)觀察,發(fā)現(xiàn)保溫28min后加熱器會重新加熱,2min后又回到保溫狀態(tài).(飲水機始終在額定電壓下工作)

水桶容量

20L

熱水箱水量

1kg

額定電壓

220V

加熱功率

500W

保溫功率

50W


(1)飲水機保溫時電路的總電阻是多少?
(2)將熱水箱中30℃的冷水加熱到90℃消耗的電能是多少?
(3)通過計算比較誰的做法更節(jié)能.(假設(shè)放學(xué)時飲水機剛好進入保溫狀態(tài),工作過程中間歇加熱的規(guī)律不變;如果放學(xué)時關(guān)閉飲水機,班長會在第二天早上7:50打開.)

【答案】
(1)解:由P=UI= 可得,飲水機保溫時電路的總電阻:

R= = =968Ω;


(2)解:啟動飲水機,將熱水箱中的30℃的冷水加熱到90℃,用時10min,

由P= 可得,飲水機加熱時消耗的電能:

W=P加熱t=500W×10×60s=3×105J;


(3)解:關(guān)機時,結(jié)合題意和2小題數(shù)據(jù)可知,第二天飲水機消耗的電能:W=3×105J;

不關(guān)機時,保溫28min后加熱器會重新加熱,2min后又回到保溫狀態(tài),如此循環(huán),

所以,每半小時保溫28min、加熱2min,那么15h有30個30min,

則保溫時間t保溫=28min×30=840min=50400s,加熱時間t加熱=2min×30=60min=3600s,

所以,保溫消耗的電能:W1=P保溫t保溫=50W×50400s=2.52×l06J,

加熱消耗的電能:W2=P加熱t加熱=500W×3600s=1.8×l06J,

15h消耗的總電能:W=W1+W2=2.52×l06J+1.8×l06J=4.32×l06J,

因W>W(wǎng),

所以,關(guān)機時更節(jié)能,即物理科代表的做法更節(jié)能.


【解析】(1)知道飲水機的保溫功率和電壓,根據(jù)P=UI= 求出飲水機保溫時電路的總電阻;(2)知道飲水機的加熱功率和將熱水箱中的30℃的冷水加熱到90℃的工作時間,根據(jù)W=Pt求出消耗的電能;(3)由題知“發(fā)現(xiàn)保溫28min后加熱器會重新加熱,2min后又回到保溫狀態(tài)”可知,間歇加熱的規(guī)律:每半小時保溫28min、加熱2min,那么15h,保溫28×30min、加熱2×30min,知道加熱功率和保溫功率,利用W=Pt求消耗的電能和(2)比較得出結(jié)論.
【考點精析】掌握電功的計算是解答本題的根本,需要知道電功計算公式:W=UIt(式中單位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某電子式電能表的表盤,使用該電能表的電路最多可讓只“PZ220﹣100”的燈泡同時正常發(fā)光;表盤上“3200imp/kWh”表示每用電1kWh指示燈閃爍3200次.若某用電器單獨接在該電能表上,用電器正常工作5min,指示燈閃爍了160次,則5min內(nèi)該用電器消耗的電能為kWh,該用電器的額定功率是W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中:

(1)為了測量滑動摩擦力的大小,小明把木塊放在水平長木板上,如圖所示,用彈簧測力計沿水平方向拉動,使其做______運動,此時木塊受到的摩擦力大小與拉力大小______

(2)添加砝碼,繼續(xù)實驗,這是為了探究______對滑動摩擦力大小的影響.小明正確操作,完成實驗.

(3)彈簧測力計是本實驗中重要的測量器材,以下探究實驗,在課本中也用到彈簧測力計的是______(填字母).

A.探究阻力對物體運動的影響
B.探究流體壓強與流速的關(guān)系

C. 探究重力與質(zhì)量的關(guān)系
D.探究質(zhì)量與體積的關(guān)系

(4)小明在探究后反思:以上操作中不能保證勻速拉動物體,所以彈簧測力計的示數(shù)并不穩(wěn)定。經(jīng)老師引導(dǎo)后,將實驗裝置改變?nèi)鐖D所示,當他拉出木板的過程中,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)仍然不穩(wěn)定,你認為仍然不穩(wěn)定的原因可能是______ 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了同一直線的二力的合成知識后,小林想如果作用在物體上的二力不在同一直線上,而是互成一定的夾角,那么合力F的大小與兩個分力F1、F2的大小,是否還有F等于F1+F2的關(guān)系呢?于是他應(yīng)用教材中學(xué)過的方法,對此進行了探究.

(1)如圖所示,橡皮筋原長為AB,通過兩個彈簧測力計對橡皮筋施加互成一定夾角的兩個力F1和F2,使橡皮筋伸長到C,記錄此時F1、F2的大。啡チ1和F2后,用一個彈簧測力計對橡皮筋施加一個力F的作用,為了使這個力F的作用效果與那兩個力F1、F2的作用效果 ,應(yīng)使橡皮筋 ,記錄此時F的大。

(2)先后兩次改變F1和F2的夾角,重復(fù)步驟(1),得到三次實驗數(shù)據(jù)如表所示:

分析實驗數(shù)據(jù)可知,當兩個力不在一條直線上時,其合力大小F F1+F2,且在F1、F2大小不變的情況下,合力F的大小隨著F1與F2夾角的增大而

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一塊重為G的平板以一定的沖角α(平板與水平方向的夾角)在空氣中水平運動時,平板會受到一個豎直向上的升力FL

(1)若平板處于空中某一高度保持不變,那么,需滿足FL___G。(大于/小于/等于)

(2)理論表明,升力大小與空氣密度ρ、平板面積S、平板運動速度v有關(guān),用公式表示為FL= CρSv2(C叫升力系數(shù),是一個沒有單位的數(shù)值,其值與沖角有關(guān)).則由公式可知,若C、ρ、S均保持不變,那么,速度增加20%,升力將增加_______%;

(3)飛機飛行時同樣會受到升力的作用.某次對飛機的實驗研究獲得了如下數(shù)據(jù)(飛機的沖角其實是指機翼的沖角):則升力系數(shù)隨沖角的增大而__________;

A. 逐漸變大 B.逐漸變小 C. 先增大后減小 D. 先減小后增大

(4)在飛機起飛后的開始一段時間里,飛機將不斷爬升以達到規(guī)定的高度,在這個過程中,飛機升力的不斷增大主要是通過以下兩種方式來實現(xiàn):

_______________________;②_________________________

(5)飛機還利用流體壓強與流速的關(guān)系,在機翼上獲得升力克服地球引力,從而翱翔在藍天上了。飛機機翼導(dǎo)流板橫截面的形狀是下列四圖中的________。

(6)物體在流體(液體和氣體)中運動時,受到阻礙物體運動的力,稱作為流體阻力”。飛機機身設(shè)計成流線形是為了______________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)量不等的三個物塊A、B、C用完全相同的三個彈簧1、2、3依次連接著處于靜止狀態(tài),A、B在水平桌面上,C繞過定滑輪懸掛在桌面外,此時彈簧1、2、3的伸長量分別為0.5cm、2cm、3cm,已知C的質(zhì)量為mC=3kg,(取g=10N/kg)則:

(1)彈簧2的彈力大小為______N;

(2)此時物塊A所受的摩擦力為_______N.

(3)此時物塊B所受的摩擦力為______ N.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,高度為L、橫截面積為s的物塊浮在盛水的杯內(nèi),杯內(nèi)水的高度恰好為L.已知杯子的橫截面積為2s,水的密度為ρ0,物塊的密度為ρ0,現(xiàn)用外力將物塊按入水底,則外力所做的功至少是( 。

A. ρ0gsL2 B. ρ0gsL2 C. ρ0gsL2 D. ρ0gsL2

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】手機是我們最常用的通訊工具,手機使用的是可充電電池,電池上標有“電壓”和“容量”兩個重要參數(shù).容量的單位通常為“毫安時”(符號mAh).小強同學(xué)的爸爸使用的可充電電池所標的電壓是3.6V,容量是1500mAh,這種電池一次充電最多可儲存的能量為J.使用該手機充滿電一次能夠持續(xù)通話的實際時間可長達5h,則該手機在通話狀態(tài)的放電功率為W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖電路中,開關(guān)S閉合后,電源被短路的是( 。
A.
B.
C.
D.

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同步練習(xí)冊答案