【題目】如圖所示是“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)情景.實(shí)驗(yàn)中小明用到了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一塊木塊、一個(gè)砝碼、一塊長(zhǎng)木板和一條毛巾.
(1)如圖甲,小明把木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平直線勻速拉動(dòng)木塊,根據(jù) 原理可知,木塊此時(shí)受到的摩擦力大小為 N,若拉力增大,摩擦力將 (選填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)分析甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出,滑動(dòng)摩擦力與 有關(guān).
(3)為探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,小明用圖丙所示方法實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)達(dá)到最大時(shí)仍沒拉動(dòng)木塊,思考后,他改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,仍用現(xiàn)有器材順利完成了實(shí)驗(yàn),他采取的措施是: .
【答案】(1)二力平衡;4.2;不變;(2)壓力大;
(3)先將丙試驗(yàn)中木塊上的砝碼取下,測(cè)出滑動(dòng)摩擦力,再和甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較
【解析】
試題分析:
(1)在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊,使其做勻速直線運(yùn)動(dòng),利用拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力的原理測(cè)出摩擦力的大小由圖甲所示彈簧測(cè)力計(jì)可知,其示數(shù)為4.2N,則木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為4.2N;
當(dāng)拉力增大時(shí),木塊對(duì)水平面的壓力不變,接觸面粗糙程度不變,滑動(dòng)摩擦力保持不變;
(2)甲、乙接觸面的粗糙程度相同,壓力大小不同,測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同,可得滑動(dòng)摩擦力與壓力大小有關(guān);
(3)丙是為了探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,需使壓力大小相同,接觸面的粗糙程度不同,由于摩擦力較大,測(cè)力計(jì)量程不夠,可使丙的壓力與甲相同進(jìn)行探究,所以可以將丙試驗(yàn)中木塊上的砝碼取下,測(cè)出滑動(dòng)摩擦力,再和甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面的短文,回答問題.
熱電偶
把兩種不同材料的導(dǎo)線(如鐵線和銅線)組成如題圖所示的閉合回路,當(dāng)AB兩端存在溫度差時(shí),回路中就會(huì)有電流通過(guò),這就是塞貝克效應(yīng),這種電路叫熱電偶,實(shí)驗(yàn)表明:熱電偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的材料有關(guān);跟接點(diǎn)A和B間的溫度差的大小有關(guān),溫度差越大,回路電流越大.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)如題圖所示:
①其它條件不變,只將鐵絲換成銅絲,電路電流 .
②其它條件不變,只將A 處杯中的冰水混合物換為沸水,電路電流 .
③其它條件不變,移去酒精燈,將B放人另一杯冰水混合物中,穩(wěn)定后,電路電流 (各空格均選填“變大”、“變小”、“不變”“變?yōu)榱恪保?/span>
(2)這樣的熱電偶實(shí)際上是一個(gè)電源,它的電能是由 能轉(zhuǎn)化而來(lái).
(3)熱電偶電路可以把溫度信號(hào)換成 信號(hào),利用這種性質(zhì)可以把熱電偶做成 (寫出一種應(yīng)用).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)給圖1中的滑輪組繞線,要求用最小的力把重物提起.
(2)按圖2甲電路圖,以筆畫代替導(dǎo)線將圖2乙中的實(shí)物連成電路.
(3)小明家新建樓房,需要在門前安裝兩個(gè)路燈,他爸要求平時(shí)晚上可以只開一個(gè)燈,節(jié)日的時(shí)候都要打開,可以照得亮些.給你足夠的電池、開關(guān)、導(dǎo)線,請(qǐng)你幫小明在圖3虛線框內(nèi)畫出電路圖.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】按照如圖所示電路圖連接好電路,閉合開關(guān)S,將滑動(dòng)變阻器的滑片P向a端移動(dòng)時(shí),電路中電表的示數(shù)和燈的亮度均發(fā)生了變化,下列說(shuō)法正確的是( )
A.電流表示數(shù)增大,電壓表示數(shù)減小,燈變亮
B.電流表示數(shù)增大,電壓表示數(shù)增大,燈變亮
C.電流表示數(shù)減小,電壓表示數(shù)增大,燈變暗
D.電流表示數(shù)減小,電壓表示數(shù)減小,燈變亮
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】電磁波在空氣中的傳播速度約為m/s,當(dāng)導(dǎo)線中通過(guò)電流時(shí),放在旁邊的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),說(shuō)明電流周圍存在;丹麥物理學(xué)家(選填“法拉第”、“奧斯特”或“歐姆”)是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電與磁之間聯(lián)系的人.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用電流表和電壓表測(cè)一個(gè)阻值不小于7.5Ω電阻RX的阻值.所給器材如實(shí)物圖所示:
(1)實(shí)驗(yàn)的依據(jù)是
(2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是 .
(3)在圖1中畫出電路圖,連接實(shí)物圖,(要求滑動(dòng)變阻器滑片在B端阻值最大,并且導(dǎo)線不準(zhǔn)交叉)
(4)將圖2第三次電流表和電壓表的示數(shù)填入表內(nèi)并計(jì)算電阻值.
次數(shù) | 電壓U/V | 電流I/A | 電阻R/Ω | 待測(cè)電阻R/Ω |
1 | 2 | 0.26 | 7.69 | RX= |
2 | 3 | 0.40 | 7.50 | |
3 |
(5)若實(shí)驗(yàn)中所用電表良好,但某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表的指針幾乎不動(dòng),而電壓表的示數(shù)較大,則電路中發(fā)生故障的原因是: ,
(6)若將待測(cè)電阻換成小燈泡,實(shí)驗(yàn)中測(cè)量電流、電壓值后,通過(guò)計(jì)算得出三次小燈泡的電阻不相等,你認(rèn)為可能的原因是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】多媒體教室中的投影銀幕是用粗糙的白布做成的,其一是利用光的 使教室里每位同學(xué)都能看到畫面;其二是白布能反射 顏色的光,使同學(xué)們能看到色彩正常的畫面。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示電路,當(dāng)開關(guān)S閉合后,L1、L2均能發(fā)光,電流表、電壓表均有示數(shù).過(guò)一會(huì)兒電壓表的示數(shù)變大,發(fā)生的故障可能是( )
A. 可能是L1燈絲斷了 B. 可能是L1短路
C. 可能是L2燈絲斷了 D. 可能是L2短路
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】聊城公交車新上的雙能源(汽油和天然氣)汽車,以其經(jīng)濟(jì)、污染小等優(yōu)點(diǎn)倍受人們青睞,內(nèi)燃機(jī)是汽車內(nèi)燃機(jī)是汽車的“心臟”,它是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為 的機(jī)器,完全燃燒9L汽油放出的熱量與完全燃燒 m3的天然氣放出的熱量相等..(已知汽油的熱值為3.2×107J/L、天然氣的熱值為7.2×107J/m3)
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