【題目】小華騎自行車下坡時,想到“從斜面下滑物體的快慢與哪些因素有關(guān)呢?”回家后她找來了小車、秒表、刻度尺和充當斜面的木板進行探究,如圖所示。
實驗次數(shù) 1 2 3 4
小車內(nèi)放置鉤碼的質(zhì)量m/g 0 50 100 150
時間t/s 2.5 2.5 2.0 2.5
她首先對影響小車下滑快慢的因素作出以下猜想:
猜想一:與小車的質(zhì)量有關(guān);猜想二:與斜面的高度有關(guān);猜想三:與斜面的長度有關(guān)。
(1)根據(jù)所學知識,斷定猜想二是正確的,依據(jù)是 。
(2)為了驗證猜想一,小華的方案是:在小車內(nèi)放置不同數(shù)量的鉤碼,分別從斜面的頂端由靜止釋放,測出下滑的時間。小華測量的結(jié)果如上表所示,她懷疑第三次測量錯誤,于是重新測量并進行了修正。小華第三次測量時間偏小的原因,除了秒表的使用和小車開始的位置不符合設計的要求外,還有一種在操作上存在的問題可能是 ;
經(jīng)過對修正后的數(shù)據(jù)分析,猜想一是 (選填“正確”或“錯誤”)的。
(3)為了驗證猜想三,小華設計的方案是將小車分別從距斜面底端不同距離處由靜止釋放,測出下滑的時間。她通過測量發(fā)現(xiàn)下滑的時間不同,于是得出猜想三是正確的。請對小華這一探究作出評價,指出她存在的兩個主要問題① ;② 。
(4)接著小華又作出了“小車下滑的快慢還與斜面傾角有關(guān)”的猜想,你認為她 (選填“需要”或“不需要”)對這一猜想進行探究。若需要,說出方案,若不需要,說出原因: 。
【答案】(1)動能由重力勢能轉(zhuǎn)化而來(或重力勢能轉(zhuǎn)化為動能)
(2)小車沒有從靜止釋放(或小車的初速度不為0) 錯誤
(3)改變長度時,沒有控制高度一定; 路程不同,不能只通過時間比較運動快慢;
(4)不需要;斜面的高度、長度和傾角之間有一定的定量關(guān)系。
【解析】
試題分析:(1)斷定猜想二是正確的,依據(jù)是小車下滑的快慢即速度,反映了小車的動能,動能是由重力勢能轉(zhuǎn)化的,因此猜想與斜面的高度有關(guān)是正確的;
(2)為了驗證猜想一動能與質(zhì)量的關(guān)系,應該控制小車在斜面的同一高度由靜止下滑,改變小車的質(zhì)量;第三次可能他沒有讓小車從靜止下滑;經(jīng)過對修正后的數(shù)據(jù)分析,小車下滑的快慢與小車的質(zhì)量無關(guān),猜想一是錯誤的;
(3)為了驗證猜想三:與斜面的長度關(guān)系,應該控制小車的質(zhì)量和下滑的高度一定,但是小華設計的方案是將小車分別從距斜面底端不同距離處由靜止釋放,,這樣存在的問題是:①沒有控制下滑法高度一定,就進行實驗;②路程不同,不能只通過時間比較運動快慢;
(4)接著小華又作出了“小車下滑的快慢還與斜面傾角有關(guān)”的猜想,你認為她不需要;因為:斜面的高度、長度和傾角之間有一定的定量關(guān)系。
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【題目】在生活和工作中經(jīng)常進行估測,以下估測比較接近實際的是( )
A. 初中學生課桌的高度大約在1.2m~1.5m之間
B. l個蘋果的質(zhì)量大約在0.5kg~1.0kg之間
C. 常溫常壓下空氣的密度為1.29×103 kg/ m3
D. 一位中學生雙腳站在水平地面上對地的壓強大約為1.5×104Pa
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【題目】【2016·丹東卷】小紅用3N的水平拉力拉著一個木塊在水平桌面上勻速直線運動,木塊所受的摩擦力大小為 N;當拉力增大到5N時,木塊所受的摩擦力大小 (選填“變大”、“變小“或”不變”).
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【題目】【2016·桂林卷】下列事例中,物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是( )
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C.鐵球被壓成鐵餅 D.從地球帶到太空的食品
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