10.下面是小紅同學(xué)測量鋁塊密度的實驗,請你將實驗過程補充完整.

(1)她把天平放在水平臺上,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中線右側(cè),馬上調(diào)節(jié)平衡螺母,你認為小紅在操作上的明顯錯誤是:沒有把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度處,便調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母.改正錯誤后,若指針偏向分度盤中線的左側(cè),她應(yīng)該向右調(diào)節(jié)平衡螺母.
(2)如圖甲所示,用調(diào)好的天平測出鋁塊的質(zhì)量為23.4g.
(3)如圖乙、丙所示,用量筒測鋁塊的體積,從而算出鋁塊的密度為2.34×103kg/m3
(4)小紅發(fā)現(xiàn),實驗中測得的鋁塊的密度與密度表中的鋁的密度并不相等,分析造成這種現(xiàn)象的原因可能是鋁塊是空心體(是鋁的合金體).

分析 (1)根據(jù)天平的正確使用進行判斷:
把天平放在水平臺上,游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度;
調(diào)節(jié)天平的平衡螺母使天平的橫梁平衡,平衡螺母向上翹的一端移動;
物體放在天平的左盤,砝碼放在天平的右盤,使天平的橫梁重新平衡;
物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼對應(yīng)的刻度值.
(2)物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼對應(yīng)的刻度值.
(3)讀出水的體積、水和鋁塊的體積,求出鋁塊的體積,根據(jù)密度公式求出鋁塊的密度.
(4)只有實心物體,質(zhì)量與體積才成正比;合金密度與任何一種金屬的密度都不相同.

解答 解:(1)由題意知,小紅將托盤天平放到水平臺上,沒有把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度處,便調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母,明顯錯誤;應(yīng)該是檢查游碼是否歸零后,再調(diào)節(jié)平衡螺母.
在調(diào)節(jié)過程中發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中線的左側(cè),說明天平的右端上翹,他應(yīng)將平衡螺母向上翹的右端移動.
(2)由圖甲知,刻度尺的分度值為0.2g,小石塊的質(zhì)量:m=20g+3.4g=23.4g.
(3)由圖乙知,水的體積為60ml,水和鋁塊的體積為70ml,則鋁塊的體積為V=70ml-60ml=10ml=10cm3;
鋁塊的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{2.34g}{10c{m}^{3}}$=2.34g/cm3=2.34×103kg/m3
(4)測量得到的物質(zhì)密度與鋁金屬密度不相等,可能是金屬是空心的,也可能金屬塊是合金制成的.
故答案為:
(1)沒有把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度處,便調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母;右;
(2)23.4;
(3)2.34×103;
(4)鋁塊是空心體(是鋁的合金體).

點評 根據(jù)公式ρ=$\frac{m}{V}$,用天平和量筒測定金屬的密度,需要用天平測量物體的質(zhì)量,用量筒和水測量物體的體積,然后根據(jù)密度公式求出密度,所以有關(guān)天平和量筒的使用及讀數(shù)是此實驗的重點考查對象,其中密度的計算不是難點,但要注意密度單位的換算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖中,屬于費力杠桿的是( 。
A.
     鋼絲鉗
B.
    羊角錘
C.
    核桃鉗
D.
         筷子

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.某實驗小組的同學(xué)在做“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”實驗時,用到的實驗器材有:多節(jié)干電池、電鍵、若干導(dǎo)線,電流傳感器、電壓傳感器,以及有關(guān)DIS實驗附件,并選用A、B和C三個導(dǎo)體作為研究對象.小組同學(xué)正確連接電路,表一、表二和表三為他們的實驗記錄表.
表一  導(dǎo)體A                     
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
12.00.10
22.40.12
34.80.24
表二  導(dǎo)體B 
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
41.00.20
52.20.44
63.00.60
表三  導(dǎo)體C
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
71.20.12
82.40.24
94.00.40
①實驗過程中,小組同學(xué)可以用改變串聯(lián)電池節(jié)數(shù)的方法改變導(dǎo)體兩端的電壓.
②分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6或7、8、9數(shù)據(jù)中電流隨電壓變化的倍數(shù)關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:同一導(dǎo)體,通過導(dǎo)體電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比.
③綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù),他們得到了不同的結(jié)論.
(a)結(jié)論一:同一導(dǎo)體,通過的電流與它兩端電壓的比值是定值;不同導(dǎo)體,通過的電流與它兩端電壓的比值不同.
(b)結(jié)論二:同一導(dǎo)體,兩端電壓與通過它的電流的比值是定值;不同導(dǎo)體,兩端電壓與通過它的電流的比值不同.
你認為正確的結(jié)論是(b).
④小組同學(xué)分析比較實驗序號2和8的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn):相同電壓時,通過不同導(dǎo)體的電流不同.為進一步驗證,在不添加實驗器材的前提下他們繼續(xù)實驗,并設(shè)計了表四用以記錄相關(guān)數(shù)據(jù),請你完成表四中空缺的欄目.
表四  導(dǎo)體B
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
12.0/
22.4/
34.8/

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.小明在課外科學(xué)小組活動中,完成了兩個探究實驗,請根據(jù)文中實驗活動的情況幫助小明填寫空白處的內(nèi)容.

探究一:在“探究平面鏡成像特點”的實驗中:
(1)應(yīng)該選取兩根相同(選填“相同”或“不相同”)的蠟燭做實驗.
(2)甲小組的同學(xué),將未點燃的蠟燭豎直在玻璃板后的桌面上移動,發(fā)現(xiàn)前面點燃的蠟燭的像總在未點燃蠟燭的上方偏高處,如圖1.造成該現(xiàn)象的原因是玻璃板向點燃蠟燭方向傾斜.
探究二:如圖2所示,小明同學(xué)在張老師指導(dǎo)下做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗.
(1)當(dāng)蠟燭位于圖中B處時,移動光屏到D處,觀察到光屏上呈現(xiàn)清晰的像,此時像和物大小相等.
(2)小明同學(xué)把蠟燭移動到A處,屏上的像變得模糊,要使像變清晰,光屏應(yīng)向左(選填“左”或“右”)適當(dāng)移動,此時光屏上的像應(yīng)該是倒立、縮小的實像.
(3)在上述(2)操作的基礎(chǔ)上,張老師取下自己戴的眼睛放于蠟燭和凸透鏡之間、光屏上的像又變得模糊,小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)光屏向左移動適當(dāng)距離后像又清晰.由此可知,張老師所戴的眼鏡是凸透鏡,張老師的眼睛屬于遠視眼(選填“近視眼”、“遠視眼”、或“正常眼”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于粒子和宇宙的說法,正確的是( 。
A.太陽是宇宙的中心B.原子核是由質(zhì)子和中子組成的
C.從靜電現(xiàn)象認識到原子核是可分的D.分子間只存在吸引力

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.小華想測一輛小車的平均速度,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置:小車從有刻度(分度值為1mm)的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示情況.

(1)請根據(jù)圖中所給信息回答:sAB=4.00cm,tBC=1s,vAC=3cm/s;
(2)實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表,如果讓小車過了A點后才開始計時,則會使所測AC段的平均速度vAC偏大.(填“大”或“小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻(GMR)效應(yīng):微弱的磁場可以導(dǎo)致某種材料的電阻阻值急劇變化.如圖所示的電路是研究巨磁電阻特性的原理示意圖,實驗發(fā)現(xiàn):閉合開關(guān)S1、S2后,在向左輕輕地移動滑片P的過程中,指示燈明顯變亮.則下列說法中正確的是( 。
A.電磁鐵右端為N極
B.指示燈變亮說明巨磁電阻的阻值增大
C.滑片P向左輕輕移動過程中電磁鐵的磁性減弱
D.該巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而明顯減小

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖所示是一種“闖紅燈違規(guī)證據(jù)模擬記錄器”的工作原理圖,光控開關(guān)接收到紅綠燈發(fā)出的紅光時會自動閉合,壓敏電阻若同時受到車的壓力,其阻值變小,電路中電流變大,電磁鐵的磁性變大.使銜鐵與觸點2 (選填“1”或“2”)接觸,電控照相機工作,拍攝違規(guī)車輛.要使質(zhì)量較小的車闖紅燈也能被拍下,可以適當(dāng)減小定值電阻的阻值.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.在探究滑動摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中,同學(xué)們提出滑動摩擦力可能與材料性質(zhì)、接觸面的粗糙程度、壓力大小和接觸面積大小等因素有關(guān).如圖所示,實驗桌上有符合實驗要求的帶滑輪的木板,兩個大小不同、材料相同、表面粗糙程度相同的帶掛鉤的立方體木塊A和B,彈簧測力計和細線.以下是小新利用上述實驗器材探究“滑動摩擦力的大小與壓力大小是否有關(guān)”的實驗過程.
小新的主要實驗過程如下:

①將帶滑輪的木板、立方體木塊A和B、彈簧測力計和細線按圖所示的裝置組裝;
②首先用彈簧測力計沿豎直方向勻速拉立方體木塊A,使立方體木塊A在水平木板上勻速直線運動,讀出拉力F=2.4N,記錄數(shù)據(jù);
③然后用彈簧測力計沿豎直方向勻速拉立方體木塊B,使立方體木塊B在水平木板上勻速直線運動,讀出拉力F=1.6N,記錄數(shù)據(jù);
于是小新認為“滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)”.
請根據(jù)以上敘述回答下列問題:
(1)小新實驗過程中存在的問題:兩次實驗中沒有控制接觸面積大小相等;
(2)請你針對小新實驗過程中存在的問題,寫出改進措施:在步驟③中,把木塊B疊放在木塊A上面,用彈簧測力計沿豎直方向勻速拉立方體木塊A,使立方體木塊A在水平木板上勻速直線運動,讀出拉力F,記錄數(shù)據(jù).

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同步練習(xí)冊答案