【題目】聲音與人的生活息息相關(guān),為了認(rèn)識(shí)聲音,某實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)對(duì)聲音進(jìn)行探究:

1)如圖1所示,將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在揚(yáng)聲器的前方,當(dāng)揚(yáng)聲器發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí),可以看到燭焰隨著聲音的節(jié)奏晃動(dòng);人們利用超聲波鉆孔機(jī)和切割機(jī),對(duì)堅(jiān)硬的玻璃、 寶石、陶瓷等進(jìn)行加工。這些現(xiàn)象表明:________________。

2)往熱水瓶或杯子里倒水,有經(jīng)驗(yàn)的人不用看,就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了,這是因?yàn)?/span>___________________________

3)在圖2中,小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯,制成了一個(gè)“土電話”。他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)l 0m間的通話,這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明了_______________。

4)如圖3所示,在做真空是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中,隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出,電鈴的聲音將逐漸變小直至聽(tīng)不到,但某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)雖然聽(tīng)到的鈴聲逐漸變小,但始終 都能聽(tīng)到鈴聲,請(qǐng)你分析原因可能是:____________________。

【答案】聲波具有能量 倒的水越多,瓶?jī)?nèi)空氣柱越短,發(fā)出聲音的音調(diào)越高 聲音可以在固體中傳播 空氣不可能被抽盡,玻璃罩內(nèi)不是真空。

【解析】

(1)[1]燭焰隨著揚(yáng)聲器發(fā)出較強(qiáng)聲音的節(jié)奏晃動(dòng),是因?yàn)槁暡ň哂心芰浚蝗藗兝贸暡ㄖ瞥傻某暡ㄣ@孔機(jī)和切割機(jī),可對(duì)堅(jiān)硬的玻璃、寶石、陶瓷等進(jìn)行加工,這是利用了超聲波具有能量;

(2)[2]往暖水瓶中灌水時(shí),是由暖水瓶?jī)?nèi)的空氣柱振動(dòng)發(fā)出聲音,水越來(lái)越多,空氣柱越來(lái)越短,越容易振動(dòng),音調(diào)越高。所以可以通過(guò)發(fā)出聲音的音調(diào)來(lái)判斷暖水瓶中水的多少;

(3)[3]土電話能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明了固體可以傳聲;

(4)[4]某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)雖然聽(tīng)到的鈴聲逐漸變小,但始終都能聽(tīng)到鈴聲,可能是玻璃鐘罩內(nèi)還留有空氣,不是真空環(huán)境,聲音可以傳播。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.

1)圖中讀取溫度計(jì)示數(shù)的方式正確的是___(“A”“B”)

2)加熱過(guò)程中不同時(shí)刻的水溫記錄如表,其中有一個(gè)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的,該錯(cuò)誤數(shù)據(jù)是___;水在第___min開(kāi)始沸騰,水沸騰時(shí)的溫度為___℃.說(shuō)明此時(shí)大氣壓______標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度/℃

90

92

94

96

98

98

95

98

98

3)實(shí)驗(yàn)中,若用蓋子將燒杯蓋嚴(yán),則水的沸點(diǎn)會(huì)____(升高”“降低不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是抽水馬桶水箱進(jìn)水自動(dòng)控制的結(jié)構(gòu)原理圖,為一可繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的輕質(zhì)杠桿,已知,端用細(xì)線掛一空心鋁球,質(zhì)量為當(dāng)鋁球一半體積浸在水中,在端施加的豎直向下的拉力時(shí),杠桿恰好在水平位置平衡.(,)下列結(jié)果正確的是

A. 該鋁球空心部分的體積為

B. 該鋁球的體積為

C. 該鋁球受到的浮力為

D. 該鋁球受到的浮力為

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】市區(qū)有許多智能節(jié)水環(huán)保公廁.公廁門的插銷相當(dāng)于單刀雙擲開(kāi)關(guān)S1,當(dāng)有人進(jìn)去并關(guān)上門時(shí),有人指示燈亮起;手靠近水龍頭時(shí),感應(yīng)開(kāi)關(guān)S2閉合,電磁閥門線圈通電使水龍頭出水.門打開(kāi)時(shí)無(wú)人指示燈亮起,同時(shí)水龍頭也無(wú)法使用.圖中能實(shí)現(xiàn)上述功能的電路是( )

A. B. C. D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是“探究某物質(zhì)熔化和凝固規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)圖象,由圖像可知:該物質(zhì)是_____(晶體/非晶體),你判斷的依據(jù)是_____,DE段該物質(zhì)處于____態(tài),圖中____段是它的凝固過(guò)程,該物質(zhì)的熔化過(guò)程一共用了______min。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,小明同學(xué)找來(lái)一個(gè)空的易拉罐,用釘子在易拉罐底部的中央敲一個(gè)小孔,將易拉罐的頂部剪去后,蒙上一層塑料薄膜,這樣就制成了一個(gè)針孔照相機(jī),其實(shí)就是小孔成像的實(shí)驗(yàn)裝置,將點(diǎn)燃的蠟燭置于小孔前的某一位置,觀察并研究小孔成像的特點(diǎn):

(1)小明開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),眼睛從右側(cè)看過(guò)去,無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)易拉罐與蠟燭之間的距離,屏上都看不到燭焰的像,而只能看到一片光亮,最有可能的原因是____________;

(2)換了易拉罐重新正確制作并操作后,小明看到了燭焰在塑料薄膜上所成的像,該像是燭焰的_______(選填“正立”或“倒立”)的______ (選填“實(shí)像”或“虛像”),其成像的原理是____________;

(3)實(shí)驗(yàn)中將蠟燭向上方移動(dòng),則它在薄膜上的像將向___________(選填“上方”或“下方”移動(dòng);將蠟燭靠近易拉罐,則它在薄膜上的像將________(選填“增大”或“減小”)

(4)小明進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,如圖乙所示,實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2做對(duì)比是在研究小孔成像與______的關(guān)系.分析比較_______兩個(gè)實(shí)驗(yàn),可以得出小孔成像與物體的形狀有關(guān);

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在測(cè)量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中,因缺少電壓表,揚(yáng)揚(yáng)利用兩個(gè)電流表和一個(gè)已知阻值為的電阻R0,同樣測(cè)出了小燈泡的電阻,原理如圖甲所示.揚(yáng)揚(yáng)讀出電流表 的示數(shù)為0.5A,而電流表 的示數(shù)如圖乙所示(選填“A2“A2),則小燈泡L兩端的電壓為 V,小燈泡L的電阻為 Ω

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖的電路,閉合開(kāi)關(guān),電路正常工作,圖中電流表A1、A2、A3、A4對(duì)應(yīng)的示數(shù)為I1、I2 I3、 I4,電壓表VI、V2V3、V4對(duì)應(yīng)的示數(shù)為U1U2、 U3U4.下列說(shuō)法正確的是( )

A.I1<I2, I3=I4, U1=U2,U3>U4.

B.I1=I2 I3=I4, U1=U2U3=U4.

C.I1=I2, I3<I4 U1<U2,U3=U4.

D.I1<12,I3<I4 ,U1=U2U3=U4.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究光的反射定律實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,平面鏡M平放在平板上,E、F是兩個(gè)粘起來(lái)的硬紙板,可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng)。

1)如圖乙所示,把半面紙板F向前或向后折,此時(shí)反射光線與入射光線_________(選填“在”或“不在”)同一平面內(nèi),____(選填“能”或“不能”)看到反射光線,說(shuō)明反射光線與入射光線及法線ON_________。

2)在探究過(guò)程中,小明得到了表所示的數(shù)據(jù):小明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,漏記了一個(gè)數(shù)據(jù),這個(gè)數(shù)據(jù)是____。

實(shí)驗(yàn)次序

入射角

反射角

1

30°

30°

2

45°

3

60°

60°

3)分析表格實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你得到的結(jié)論______________。

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