1．1405年7月11日，偉大的航海家鄭和乘坐當時世界最大的“寶船”，從南京龍江港起航，經(jīng)江蘇太倉劉家河編隊集結(jié)出海，開始了長達28年的“七下西洋”，下列有關(guān)船隊所受浮力的說法正確的是（　�。�
A．海水的密度大，所以船在海洋里受到的浮力大
B．船始終浮在水面上，所以它受到的浮力不變
C．船排開海水的體積小，所以它在海洋里受到的浮力小
D．船排開海水的體積小，所以它在海洋里受到的浮力大

分析 船由長江進入海洋，雖然水的密度發(fā)生了變化，但船排開水的體積也發(fā)生了變化．所以，在判斷船所受浮力時，可以根據(jù)船所處的狀態(tài)，利用物體的浮沉條件來分析．

解答 解：船由劉家河進入海洋，一直處于漂浮狀態(tài)，所以船所受浮力始終等于船的重力，而船自身重力不變，所以船所受浮力也沒發(fā)生變化．
故選B．

點評 該題考查學生利用物體浮沉條件來解決實際問題，解題的關(guān)鍵是根據(jù)物體的狀態(tài)來確定浮力是否發(fā)生變化．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．冰的密度為0.9×l03千克/米3，質(zhì)量為18千克的冰塊，體積為2×l0-2米3．若冰塊吸熱后，有4分米3的冰熔化成水，則水的質(zhì)量為3.6千克．一定質(zhì)量的冰與它完全熔化成水的體積之比為10：9．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．某物體重5N，若將它浸沒到裝滿水的溢水杯中，溢出的水重為6N，它浸沒在水中受到的浮力是6N．在浸沒水中位置放手后，該物體將上�。ㄉ细�/懸浮/下沉），最終靜止時受到的浮力為5N．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

9．共享單車因其便利環(huán)保而在城市風靡，小明騎著一輛共享單車在路上沿直線勻速前進，測得單車后輪轉(zhuǎn)50圈用時30s，單車后輪周長為1.8m，每個輪胎與地面的接觸面積是20cm2，小明和單車的總質(zhì)量為72kg．
（1）小明騎車的速度是多少？
（2）小明騎單車勻速前進時對地面的壓強是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．在測量額定電壓為3.8V小燈泡的電功率實驗中，電源電壓為4.5V，電路如圖所示．
（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開，電壓表的量程應(yīng)選擇0-15V；
（2）檢查電路無誤后閉合開關(guān)，會發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表和電壓表的指針都有偏轉(zhuǎn)，接下來應(yīng)進行的操作是慢慢向右移動滑片，直到電壓表示數(shù)為3.8V；
（3）當小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)是0.3A，則小燈泡的額定功率是1.14W；
（4）實驗過程中會發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端的實際電壓越大，小燈泡的實際電功率越大，小燈泡越亮．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在學習功的原理后，為了驗證結(jié)論，小明找來杠桿和動滑輪做實驗，記錄數(shù)據(jù)如下：

記錄
實驗		　　　　提升重物做功　　　　動力做功
物重/N高度/h功/J動力/N距離/m　　功/J
　　杠桿　100.2　240.52
動滑輪　40.31.22.20.61.32
（1）將表中空的數(shù)字補充完整．
（2）他發(fā)現(xiàn)提升重物做功和動力做功在滑輪實驗中不相等，原因是要克服動滑輪重和摩擦做額外功．
（3）接著小明又做了探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”的實驗，他提出了下列假設(shè)：
①滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)；
②滑輪組機械效率高低可能與被提物重有關(guān)；
③滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；
④滑輪組機械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)
然后小明同學設(shè)計了如圖所示的兩個滑輪組，進行對比實驗來驗證提出的假設(shè)，則該實驗驗證的假設(shè)是B．
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列數(shù)據(jù)最符合實際的是（　�。�
A．兩個雞蛋的重約為 1 N
B．一張課桌的高度約1.2 m
C．中學生雙腳站立時對水平地面的壓力約為5×103N
D．在白云山上用普通茶壺燒開水，沸水的溫度可達100℃

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在“探究二力平衡的條件”實驗中，實驗設(shè)計如圖所示．
（1）當小車在水平桌面上處于靜止或勻速直線運動時，表明小車處于平衡狀態(tài)，實驗中通過改變其兩邊的鉤碼數(shù)量來改變小車受到的拉力F1、F2的大�。�
（2）實驗中觀察到，當靜止的小車兩邊掛上不等的鉤碼時，小車將運動（“運動”或“靜止”），說明此時二力不平衡（“平衡”或“不平衡”）．
（3）實驗中，保持F1與F2大小相等，將小車保持水平放置而旋轉(zhuǎn)一個角度，松手后，小車不能保持靜止（選填“能”或“不能”），此操作的目的是為了探究大小相等、方向相反但不在同一直線上的兩個力是否可以平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示的常用工具中，使用時屬于費力杠桿的是（　�。�
A．
筷子		B．
起瓶器		C．
鋼絲鉗		D．
天平

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