【題目】圖1是“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)裝置．兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量相等的水和食用油．

（1）選用兩個(gè)相同規(guī)格的電加熱器加熱，目的是使水和食用油在相等時(shí)間內(nèi) ．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中溫度計(jì)的玻璃泡不要碰到燒杯和 ．
（3）圖2中能合理反映該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖象是（選填“甲”“乙”或“丙”）．

【答案】
（1）吸收的熱量相同
（2）加熱器
（3）乙
【解析】解：（1）選用兩個(gè)相同規(guī)格的電加熱器加熱，目的是使水和食用油在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同．（2）為準(zhǔn)確測量液體的溫度，溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)充分與被測液體接觸，實(shí)驗(yàn)過程中溫度計(jì)的玻璃泡不要碰到燒杯和加熱器．（3）相同質(zhì)量的水和食用油在吸收相同的熱量時(shí)（加熱時(shí)間相同），因水的比熱容大，由Q吸=cm△t可知，水的溫度變化小，故圖2中能合理反映該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖象是乙．
所以答案是：（1）吸收的熱量相同； （2）加熱器； （3）乙．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用水的比熱容的特點(diǎn)及應(yīng)用的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握水的比熱是：C=4.2×103焦耳/(千克?℃)，它表示的物理意義是：每千克的水當(dāng)溫度升高（或降低）1℃時(shí)，吸收（或放出）的熱量是4.2×103焦耳．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，當(dāng)S閉合，滑片P由左端向變阻器的右端移動時(shí)，電流表、電壓表示數(shù)的變化（ ）

A.電流表A示數(shù)變大，電壓表V示數(shù)變小
B.兩表示數(shù)都變大
C.電流表A示數(shù)變小，電壓表V示數(shù)變大
D.兩表示數(shù)都變小

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的國防事業(yè)得到了相應(yīng)的發(fā)展．如圖所示為我國空軍戰(zhàn)機(jī)空中加油時(shí)的情景 （ ）
A.以地面為參照物，加油機(jī)是靜止的
B.以加油機(jī)為參照物，戰(zhàn)機(jī)是運(yùn)動的
C.以地面為參照物，加油機(jī)和戰(zhàn)機(jī)都是靜止的
D.以戰(zhàn)機(jī)為參照物，加油機(jī)是靜止的

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是試驗(yàn)中的無人駕駛太陽能汽車，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）
A.太陽能是一種不可再生能源
B.太陽能電池將太陽能直接轉(zhuǎn)化為電能
C.測試人員可以通過電磁波遠(yuǎn)程操控汽車
D.太陽能汽車在快速行駛時(shí)對地面的壓力比靜止時(shí)小

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,平面鏡PN與一支長15 cm的鉛筆AB豎直放置在水平桌面上,它們之間相距20 cm,鉛筆的像高為____cm;若鉛筆繞B點(diǎn)逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)過90°,此時(shí)鉛筆尖A與其所成像A′間的距離為_____cm。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，將一束太陽光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側(cè)光屏上的AB范圍內(nèi)觀察到不同顏色的光，則（ ）

A. A處應(yīng)是紫光

B. 只有AB之間有光

C. 將照相底片放到AB范圍B處的外側(cè)，底片不會感光

D. 將溫度計(jì)放到AB范圍A處的外側(cè)，會看到溫度上升

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某電熱水器，額定功率為2000W．當(dāng)熱水器正常工作40min時(shí)，可將50kg的水從20℃加熱到40℃．水的比熱容為4.2×103J/（kg℃）．試求：
（1）這50kg水吸收的熱量是多少？
（2）熱水器消耗的電能是多少？
（3）熱水器的效率是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】趙陽同學(xué)有一只電熱器，他不知道這個(gè)電熱器的功率，他想利用家中的電能表進(jìn)行測量，他把家中其他電器都關(guān)閉，只讓電熱器工作，經(jīng)過3分鐘他觀察到電能表轉(zhuǎn)了12轉(zhuǎn)，他家的電能表上標(biāo)有“220V 10A 300r/kWh”的字樣．請你幫他完成下列問題：
（1）這個(gè)電熱器消耗的電能是多少J？
（2）這個(gè)電熱器的功率是多少KW？
（3）如果他家里還有200W的電視機(jī)一臺、100W的電冰箱一個(gè)、500W的電飯煲一個(gè)及40W的電燈四盞，那么這些用電器能否同時(shí)使用？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗同學(xué)在初中物理探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：

（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。如：圖乙的實(shí)驗(yàn)是通過間接比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少。
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用控制變量法。如：圖甲的實(shí)驗(yàn)中，使用同一個(gè)球就是為了 ， 探究動能大小與的關(guān)系；
（3）有些實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)還可以進(jìn)行其它的探究實(shí)驗(yàn)。如：圖甲裝置中增加一個(gè)彈簧測力計(jì)等器材，我們還可以探究斜面的機(jī)械效率是否與物體的重力有關(guān)；圖乙中如果再增加一個(gè) ， 我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案