【題目】為了探究聲音產生的原因,小明和小麗一起做了幾個實驗:小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小麗把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析,能得出聲音是由______產生.
(2)小華同學,用手敲鼓,他知道聲音是由鼓面的______發(fā)出的,但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯,他在鼓面上撒些小紙團,撒小紙團目的是______.
(3)小明、小麗等同學在探究上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?針對這一問題,他們經過認真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要別的物質做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要什么物質做媒介.
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗:
把正在響鈴的手機放在玻璃罩內,再逐漸抽出玻璃罩內空氣的過程中,會聽到鈴聲逐漸______.
再打開閥門,讓空氣逐漸進入玻璃罩內,又會聽到鈴聲逐漸______.
推理過程:玻璃罩內空氣越少,傳出的聲音越______,如果玻璃罩內抽成真空后,就聽不到手機響鈴的聲音了.
結論:______.
由此現(xiàn)象可以推得猜想______是正確的.
【答案】振動 振動 發(fā)聲振動轉換成鼓面上小紙屑的振動易于觀察 減小 變大 小 聲音的傳播需要介質,真空不能傳聲 ①
【解析】
(1)[1]講話是聲帶的振動,音叉發(fā)聲使水振動,都能證明聲音是由物體振動產生的。
(2)[2]用手敲鼓,聲音是由鼓面的振動發(fā)出的。
[3]為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯,在鼓面上撒些小紙團,撒小紙團目的是顯示鼓面的振動,這是放大法(轉換法)的運用;
(3)[4]a.把正在響鈴的手機放在玻璃罩內,再逐漸抽出玻璃罩內空氣的過程中,會聽到鈴聲逐漸減弱。
[5]b.再打開閥門,讓空氣逐漸進入玻璃罩內,又會聽到鈴聲逐漸變大。
[6]c.進一步推理:玻璃罩內空氣越少,傳出的聲音越越小,如果玻璃罩內抽成真空后,就聽不到手機響鈴的聲音了。
[7]d.得出結論:聲音不能在真空中傳播。
[8]由此現(xiàn)象可以推得猜想“①聲音要傳播出去,需要別的物質做媒介”是正確的。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖甲為某可調節(jié)亮度臺燈,圖乙為其用于調光的電位器結構圖,a,b,c是它的三個接線柱,a、c分別與弧形電阻絲的兩端相連,b與金屬滑片相連,轉動旋鈕,滑片在弧形電阻絲上同向滑動即可調節(jié)燈泡亮度,下列分析正確的是( )
A. 電位器與燈泡并聯(lián)
B. 若只將a、b接入電路,順時針轉動旋鈕時燈泡亮度不變
C. 若只將a、c接入電路,順時針轉動旋鈕時燈泡變暗
D. 若只將b、c接入電路,順時針轉動旋鈕時燈泡變亮
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明家與學校的距離為1.2km,某天他騎車上學,前半路程內的平均速度為4m/s,后半路程內的平均速度為6m/s.
(1)試求他在全程中的平均速度是多少?
(2)假如他在前一半路程中的平均速度為,后一半路程中的平均速度為,試推導:他在全程中的平均速度表達式。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】科學工作者為了探測海底某處的深度,向海底垂直發(fā)射超聲波,經過3s,收到回波信號,問:
(1)海洋中該處的深度為多少米?聲音在海水中傳播的速度是 1531m/s)
(2)這種方法能不能用來測量月亮到地球的距離?為什么?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的電路中,電流表A1的示數(shù)如圖所示,電流表A2的示數(shù)如圖所示,則通過燈泡L1的電流大小是________ ,通過燈泡L2的電流大小是 ________ ,干路的電流大小是________ 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,當開關閉合時,下列說法正確的是
A. 螺線管上端N極,滑片P向右移,彈簧測力計示數(shù)減小
B. 螺線管上端S極,滑片P向右移,彈簧測力計示數(shù)減小
C. 螺線管上端N極,滑片P向左移,彈簧測力計示數(shù)減小
D. 螺線管上端S極,滑片P向左移,彈簧測力計示數(shù)減小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學通過實驗探究“串聯(lián)電路中電壓與電阻的關系”,研究過程如圖(a)、(b)和(c)所示,電路中電源電壓保持不變。請仔細觀察圖中電路的連接及電壓表的指針偏轉情況,然后歸納得出初步結論。
①分析比較如圖中(a)、(b)或(a)、(c)可知:_________________________________ 。
②分析比較如圖中(b)、(c)可知: ______________________________________ 。
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