文文同學(xué)在探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，是按如下實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的：

a．將點(diǎn)燃的蠟燭放在豎直放置的玻璃板前，如圖1所示

b．將光屏放到像的位置，不透過(guò)玻璃板，直接觀察光屏上有無(wú)像

c．將另一支完全一樣的蠟燭點(diǎn)燃放到像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系

d．用直尺測(cè)量出蠟燭和像到玻璃板的距離

請(qǐng)你針對(duì)文文同學(xué)的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

(1) 文文同學(xué)為什么選用玻璃板而不選用平面鏡?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2) 文文同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出來(lái)并說(shuō)明正確做法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

文文同學(xué)在探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，是按如下實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的：
a．將點(diǎn)燃的蠟燭放在豎直放置的玻璃板前，如圖所示；
b．將另一支完全一樣的蠟燭點(diǎn)燃放到像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系；
c．將光屏放到像的位置，不透過(guò)玻璃板，直接觀察光屏上有無(wú)像；
d．用直尺測(cè)量出蠟燭和像到玻璃板的距離．
請(qǐng)你針對(duì)文文同學(xué)的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）文文同學(xué)為什么選用玻璃板而不選用平面鏡？
玻璃板透明，便于確定像的位置
玻璃板透明，便于確定像的位置
．
（2）文文同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出來(lái)并說(shuō)明正確做法．
b步驟中另一支蠟燭不能點(diǎn)燃，應(yīng)移動(dòng)這支蠟燭直到它看起來(lái)像點(diǎn)燃了來(lái)確定像的位置
b步驟中另一支蠟燭不能點(diǎn)燃，應(yīng)移動(dòng)這支蠟燭直到它看起來(lái)像點(diǎn)燃了來(lái)確定像的位置

糾正錯(cuò)誤以后，繼續(xù)回答以下問(wèn)題：
（3）在c步驟中光屏上
不能
不能
（填“能”或“不能）接收到蠟燭燭焰的像，這說(shuō)明平面鏡成的是
虛
虛
像（填“虛”或“實(shí)”）；
（4）選擇一樣的蠟燭是為了比較物與像
大小
大小
的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

文文同學(xué)在探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，是按如下實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的：
a．將點(diǎn)燃的蠟燭放在豎直放置的玻璃板前，如圖所示；
b．將另一支完全一樣的蠟燭點(diǎn)燃放到像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系；
c．將光屏放到像的位置，不透過(guò)玻璃板，直接觀察光屏上有無(wú)像；
d．用直尺測(cè)量出蠟燭和像到玻璃板的距離．
請(qǐng)你針對(duì)文文同學(xué)的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）文文同學(xué)為什么選用玻璃板而不選用平面鏡？
便于觀察和確定像的位置
便于觀察和確定像的位置
．
（2）文文同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出來(lái)并說(shuō)明正確做法．
b 步驟中另一支蠟燭不能點(diǎn)燃，應(yīng)移動(dòng)這支蠟燭直到它看起來(lái)象點(diǎn)燃了來(lái)確定像的位置
b 步驟中另一支蠟燭不能點(diǎn)燃，應(yīng)移動(dòng)這支蠟燭直到它看起來(lái)象點(diǎn)燃了來(lái)確定像的位置

糾正錯(cuò)誤以后，繼續(xù)回答以下問(wèn)題：
（3）在b步驟中當(dāng)觀察到
沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭看起來(lái)象點(diǎn)燃了
沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭看起來(lái)象點(diǎn)燃了
時(shí)，就能確定蠟燭像的位置．
（4）在c步驟中光屏上
不能
不能
接收到蠟燭燭焰的像（填“能”或“不能），這說(shuō)明平面鏡成的是
虛
虛
像；一樣的蠟燭是為了比較物與像
大小
大小
的關(guān)系．
（5）直尺的作用是便于比較物與像
到鏡面的距離
到鏡面的距離
的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

文文同學(xué)在探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，是按如下實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的：
a．將點(diǎn)燃的蠟燭放在豎直放置的玻璃板前，如圖所示；
b、將另一支完全一樣的未點(diǎn)燃的蠟燭放到像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系；
c．將光屏放到像的位置，不透過(guò)玻璃板，直接觀察光屏上有無(wú)像；
d．用直尺測(cè)量出蠟燭和像到玻璃板的距離．
請(qǐng)你針對(duì)文文同學(xué)的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）文文同學(xué)為什么選用玻璃板而不選用平面鏡？
便于找到像的位置
便于找到像的位置
．
（2）文文同學(xué)在b步驟中發(fā)現(xiàn)他無(wú)論怎么移動(dòng)蠟燭都無(wú)法與蠟燭的像完全重合．你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是
玻璃板沒(méi)有與桌面垂直
玻璃板沒(méi)有與桌面垂直
．
糾正錯(cuò)誤以后，繼續(xù)回答以下問(wèn)題：
（3）在c步驟中光屏上
不能
不能
接收到蠟燭燭焰的像（填“能”或“不能），這說(shuō)明平面鏡成的是
虛
虛
像；一樣的蠟燭是為了比較物與像
大小
大小
的關(guān)系．
（4）文文同學(xué)發(fā)現(xiàn)旁邊一組的同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的．你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？說(shuō)出你的理由：
用方格紙好，這樣便于比較像與物的位置關(guān)系
用方格紙好，這樣便于比較像與物的位置關(guān)系
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015屆安徽省蕪湖縣五校八年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

文文同學(xué)在探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，是按如下實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的：

a．將點(diǎn)燃的蠟燭放在豎直放置的玻璃板前，如上圖所示；

b．將另一支完全一樣的蠟燭點(diǎn)燃放到像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系；

c．將光屏放到像的位置，不透過(guò)玻璃板，直接觀察光屏上有無(wú)像；

d．用直尺測(cè)量出蠟燭和像到玻璃板的距離。

請(qǐng)你針對(duì)文文同學(xué)的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）文文同學(xué)為什么選用玻璃板而不選用平面鏡?                            。

（2）文文同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出來(lái)并說(shuō)明正確做法               。

糾正錯(cuò)誤以后，繼續(xù)回答以下問(wèn)題：

（3）在c步驟中光屏上         （填“能”或“不能)接收到蠟燭燭焰的像，這說(shuō)明平面鏡成的是__________像（填“虛”或“實(shí)”）；

（4）選擇一樣的蠟燭是為了比較物與像              的關(guān)系。

 

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科目：初中物理 來(lái)源：《4.1光的傳播-4.3光的折射》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：解答題

文文同學(xué)在探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，是按如下實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的：
a．將點(diǎn)燃的蠟燭放在豎直放置的玻璃板前，如圖所示；
b．將另一支完全一樣的蠟燭點(diǎn)燃放到像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系；
c．將光屏放到像的位置，不透過(guò)玻璃板，直接觀察光屏上有無(wú)像；
d．用直尺測(cè)量出蠟燭和像到玻璃板的距離．
請(qǐng)你針對(duì)文文同學(xué)的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）文文同學(xué)為什么選用玻璃板而不選用平面鏡？______．
（2）文文同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出來(lái)并說(shuō)明正確做法．______
糾正錯(cuò)誤以后，繼續(xù)回答以下問(wèn)題：
（3）在b步驟中當(dāng)觀察到______時(shí)，就能確定蠟燭像的位置．
（4）在c步驟中光屏上______接收到蠟燭燭焰的像（填“能”或“不能），這說(shuō)明平面鏡成的是______像；一樣的蠟燭是為了比較物與像______的關(guān)系．
（5）直尺的作用是便于比較物與像______的關(guān)系．

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