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物理學中研究三個(或三個以上)量之間的關系時,常常采用控制變量法.圖所示的實驗設計中,將同一個小桌兩次放在同一個沙盒中,目的是控制壓力不變,研究壓力作用效果與________的關系.

受力面積
分析:壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的大小有關,要研究壓力作用的效果與哪些因素有關時,要用到控制變量法與轉換法.作用效果的大小通過小桌陷入沙子的深度來體現(xiàn).研究與壓力大小的關系時,要控制受力面積不變.研究與受力面積大小的關系時,要控制壓力大小不變.
解答:壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小兩個因素有關,要研究與哪個因素是否有關,必須采用控制變量法.由圖可知,小桌對沙子的壓力不變,小桌與沙子的接觸面積不同,且接觸面積越大,小桌陷入沙子越淺,所以研究的是壓力作用效果的與受力面積的關系.
故答案為:受力面積.
點評:研究壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的大小這兩個因素的關系時,要用到控制變量法.確定壓力作用效果大小時要用轉換法.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?朝陽區(qū)二模)物理學中研究三個(或三個以上)量之間的關系時,常常采用控制變量法.圖所示的實驗設計中,將同一個小桌兩次放在同一個沙盒中,目的是控制壓力不變,研究壓力作用效果與
受力面積
受力面積
的關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

物理學中研究三個(或三個以上)量之間的關系時,常常采用控制變量法。圖17所示的實驗設計中,將同一個小桌兩次放在同一個沙盒中,目的是控制壓力不變,研究壓力作用效果與_______________的關系。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

物理學中研究三個(或三個以上)量之間的關系時,常常采用控制變量法。圖17所示的實驗設計中,將同一個小桌兩次放在同一個沙盒中,目的是控制壓力不變,研究壓力作用效果與_______________的關系。

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科目:初中物理 來源:2012屆北京市和平街第一中學九年級上學期期中考試物理卷 題型:實驗題

物理學中研究三個(或三個以上)量之間的關系時,常常采用控制變量法。圖17所示的實驗設計中,將同一個小桌兩次放在同一個沙盒中,目的是控制壓力不變,研究壓力作用效果與_______________的關系。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年北京市九年級上學期期中考試物理卷 題型:實驗題

物理學中研究三個(或三個以上)量之間的關系時,常常采用控制變量法。圖17所示的實驗設計中,將同一個小桌兩次放在同一個沙盒中,目的是控制壓力不變,研究壓力作用效果與_______________的關系。

 

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