10．關(guān)于力，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．不相互接觸的物體也會(huì)產(chǎn)生力的作用，說(shuō)明力可以脫離物體存在
B．物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變，物體也可能受到力的作用
C．施力物體先施加力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后受力物體才受到力
D．受力物體只受力的作用，不對(duì)施力物體施加力的作用

分析 （1）力是物體對(duì)物體的作用，要產(chǎn)生力的作用，至少有兩個(gè)物體，不能脫離物體單獨(dú)存在；發(fā)生力的作用的兩個(gè)物體可以直接接觸，也可以不直接接觸；
（2）根據(jù)牛頓第一定律可知：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；處于平衡狀態(tài)的物體，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是沒(méi)有改變的，此時(shí)它既可以是靜止的，也可以是做勻速直線運(yùn)動(dòng)的，但都要受到力的作用；
（3）一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力的同時(shí)，也受到另一個(gè)物體對(duì)它的力的作用，這兩個(gè)力是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失的．

解答 解：
A．物體間不接觸也能產(chǎn)生力的作用，例如磁鐵吸引鐵釘，但這兩個(gè)力不能脫離物體單獨(dú)存在．故選項(xiàng)A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B．物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變，此時(shí)物體處于平衡狀態(tài)，受到力的作用．故選項(xiàng)B說(shuō)法正確；
C．物體的施力和受力是同時(shí)產(chǎn)生和同時(shí)消失的．故選項(xiàng)C錯(cuò)誤；
D．力的作用是相互的，在產(chǎn)生力的作用時(shí)，受力物體也對(duì)施力物體施加力的作用，故選項(xiàng)D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是學(xué)生對(duì)力的概念的理解和力的相互性的了解，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，難度較小，容易解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小明在選用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)測(cè)量大小相同的力時(shí)，用不同規(guī)格的測(cè)力計(jì)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不一樣．對(duì)哪些因素會(huì)影響彈簧的伸長(zhǎng)量，小明有三種猜想：

猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量．
猜想2：彈簧的原長(zhǎng)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量．
猜想3：彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量．
小明為探究自己的猜想，設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
1一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根，測(cè)出兩根彈簧的初始長(zhǎng)度L1、L2．
2圖甲所示，固定彈簧的一端，用大小相同的力拉彈簧，測(cè)出兩根彈簧的對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度L1′、L2′．
③改變拉力的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
（1）該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想2（填寫序號(hào)）．實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根”，這樣做的目的是得到材料、粗細(xì)均相同的兩根彈簧．
（2）實(shí)驗(yàn)方案中除了完成步驟①②外，還探究步驟③的目的是多次測(cè)量找普遍規(guī)律，其中“用大小相同的力拉彈簧”表面彈簧的伸長(zhǎng)量還與拉力大小有關(guān)．
（3）探究完成后他們選了A、B兩種規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試，繪出如圖乙所示的圖象，圖象中只有OA段和OB段是彈性形變，若要制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用彈簧A．（填“A”或“B”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．要提高某一機(jī)械的效率，可以采取的正確方法是（　�。�
A．增加機(jī)械做功的時(shí)間B．減小機(jī)械做功的時(shí)間
C．有用功一定時(shí)，減少額外功D．增加機(jī)械的功率

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于壓強(qiáng)的相關(guān)說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．三峽船閘不是利用連通器原理實(shí)現(xiàn)船只通航的
B．學(xué)生課間用吸管“吸”營(yíng)養(yǎng)奶與大氣壓無(wú)關(guān)
C．托里拆利實(shí)驗(yàn)最先證明了大氣壓強(qiáng)的存在
D．載重車輪胎寬大可以減小對(duì)路面的壓強(qiáng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖所示，將底面積為9cm2，重力為15N的勻質(zhì)物體放在水平桌面上，有$\frac{1}{3}$露出桌面，則該物體對(duì)桌面的壓強(qiáng)為2.5×104Pa，若將露出部分沿虛線切去，則剩余部分沿虛線切去，則剩余部分對(duì)桌面的壓強(qiáng)會(huì)變�。ㄟx填“變大”、“不變”或“變小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖所示，小明分別沿兩個(gè)光滑滑梯從同一高度由靜止下滑到底端，在此過(guò)程中（　�。�
A．機(jī)械能不守恒B．重力做功不相等
C．重力勢(shì)能的改變量相同D．到達(dá)底端時(shí)的動(dòng)能不相等

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖，老王在釣魚，老王看到水中的魚在自由地游著，魚是通過(guò)調(diào)節(jié)魚鰾的大小來(lái)改變浮力的大小，從而達(dá)到上浮、下沉的目的，起魚時(shí)，若其他條件不變，魚竿長(zhǎng)度越長(zhǎng)，手提魚竿的力越大（選填“越大”或“越小”），若將一條重為4N的魚從水面提高2m，再沿水平方向移3m，在這一過(guò)程中，老王克服的重力做功為8J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．物體能夠?qū)ν庾龉�，這個(gè)物體就具有能量．能的單位是焦耳．一個(gè)物體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體的能量越大．一個(gè)物體的機(jī)械能是指它的動(dòng)能與勢(shì)能的總和．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．圖中甲是某實(shí)驗(yàn)小組探究小燈泡功率所用的器材，已知小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將甲圖實(shí)物連接完整．要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí)小燈泡亮度變亮，連線不能交叉．
（2）電路中使用滑動(dòng)變阻器的目的是①保護(hù)電路；②使燈的電壓為2.5V．
（3）該組同學(xué)連接好電路，將滑片P移到B 端（選填A(yù)或B），并用開關(guān)試觸，檢查無(wú)誤后，閉合開關(guān)，并調(diào)節(jié)滑片P，雖然兩表示數(shù)能夠發(fā)生變化，但發(fā)現(xiàn)燈泡電壓無(wú)法降低到2.5V，其原因可能是電源電壓太高（或滑動(dòng)變阻器最大電阻值太小）．
（4）該組同學(xué)閉合開關(guān)移動(dòng)滑片時(shí)，小燈泡突然熄滅，此時(shí)電流表示數(shù)為0，而電壓表有示數(shù)，那么發(fā)生的故障是燈泡斷路，此時(shí)電壓表的示數(shù)是3V（電源為兩節(jié)新干電池）．
（5）解決問(wèn)題后，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄同學(xué)不小心漏填了一個(gè)電壓的數(shù)據(jù)如圖乙所示，請(qǐng)你讀出該電壓值填入表中的空格處．
試驗(yàn)次數(shù)電壓/V電流
13.00.28
22.50.25
31.70.18
（6）從表中數(shù)據(jù)可算出該燈泡的額定功率是0.625W．
（7）細(xì)心的同學(xué)觀察表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，雖然是同一燈泡，但燈泡中的電流與其兩端的電壓并不成正比，請(qǐng)你分析其原因是燈絲的電阻隨溫度的變化而變化．

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