分析 (1)保持彈簧材料、粗細(xì)相同,原長不同,改變拉力大小,對比伸長量的大小關(guān)系,這是探究彈簧伸長量與原長的關(guān)系;實驗方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”,保持了彈簧材料、粗細(xì)相同,原長不同;
(2)多次測量找普遍規(guī)律;實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”觀察伸長量的變化,探究伸長量與拉力大小的關(guān)系;
(3)在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長與受到的拉力成正比,當(dāng)彈簧受到的拉力一定時,彈簧伸長的越長,彈簧測力計就越靈敏.
解答 解:(1)保持彈簧材料、粗細(xì)相同,原長不同,改變拉力大小,對比伸長量的大小關(guān)系,這是探究彈簧伸長量與原長的關(guān)系,故是研究猜想2;
實驗方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”,保持了彈簧材料、粗細(xì)相同,原長不同;
(2)探究步驟③改變拉力的大小,重復(fù)實驗步驟①②,的目的是多次測量找普遍規(guī)律;
實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”觀察伸長量的變化,探究伸長量與拉力大小的關(guān)系;
(3)由圖象可知,在相同拉力作用下,彈簧A的伸長量大,彈簧A較靈敏,可以用來制作精確程度較高的彈簧測力計;
故答案為:(1)2; 得到材料、粗細(xì)均相同的兩根彈簧;(2)多次測量找普遍規(guī)律;拉力大;(4)A.
點評 本題考查了學(xué)生探究思維中控制變量法的應(yīng)用,分析問題注意所控制的不變量,改變量引起的變化是解題關(guān)鍵.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 2:1 | C. | 4:1 | D. | 8:1 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | p、F、f均不變 | B. | p變大,F(xiàn)、f不變 | ||
C. | F變小、p不變、f變小 | D. | p變大,F(xiàn)不變、f變大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 分子間僅存在吸引力,不存在排斥力 | |
B. | 在原子核、電子和原子中,尺度最小的是原子核 | |
C. | 根據(jù)銀河系的直徑大約為8萬光年,可知光年是時間單位 | |
D. | 湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子,盧瑟福建立了原子的核式結(jié)構(gòu)模型 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 潛水艇模型是通過改變潛艇的重力實現(xiàn)浮沉的 | |
B. | 向內(nèi)推注射器的活塞,水會被壓入試管中,可實現(xiàn)潛艇下沉 | |
C. | 向外拉注射器的活塞,試管內(nèi)水量適當(dāng)時,可實現(xiàn)潛艇懸浮 | |
D. | 潛艇模型的浮力變大時.潛艇模型開始上升 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 不相互接觸的物體也會產(chǎn)生力的作用,說明力可以脫離物體存在 | |
B. | 物體的運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變,物體也可能受到力的作用 | |
C. | 施力物體先施加力,經(jīng)過一段時間后受力物體才受到力 | |
D. | 受力物體只受力的作用,不對施力物體施加力的作用 |
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