2．如圖，老王在釣魚，老王看到水中的魚在自由地游著，魚是通過調(diào)節(jié)魚鰾的大小來改變浮力的大小，從而達(dá)到上浮、下沉的目的，起魚時(shí)，若其他條件不變，魚竿長(zhǎng)度越長(zhǎng)，手提魚竿的力越大（選填“越大”或“越小”），若將一條重為4N的魚從水面提高2m，再沿水平方向移3m，在這一過程中，老王克服的重力做功為8J．

分析 （1）由物體的浮沉條件可知，魚的重力不變，當(dāng)氣體體積減小時(shí)，排開水的體積將隨之改變，則浮力改變，從而改變魚的狀態(tài)；
（2）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，先判斷杠桿在使用過程中，動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系，然后根據(jù)杠桿平衡條件分析；
（3）明確做功的兩個(gè)必要因素，利用W=Gh可求得他克服魚的重力做功．

解答 解：
（1）當(dāng)魚鰾中的氣體體積減小一些，魚兒排開水的體積減小，則由F浮=ρgV排可得，魚兒的浮力減小，而魚兒的重力不變，故浮力小于重力，魚兒將下沉；反之，浮力大于重力，魚兒將上浮，所以魚是通過調(diào)節(jié)魚鰾的大小來改變浮力的大小，從而達(dá)到上浮、下沉的目的．
（2）魚竿在使用過程中，動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿；若其他條件不變，魚竿長(zhǎng)度越長(zhǎng)，則阻力臂越大，而阻力和動(dòng)力臂不變，由杠桿平衡條件可知，動(dòng)力將增大，即手提魚竿的力越大；
（3）釣魚者將一條重為4N的魚從水面提高2m，他克服魚的重力做功；再沿水平方向移動(dòng)1m，在這一過程中魚沒有沿重力的方向移動(dòng)距離，則人沒有克服魚的重力做功；
故他克服魚的重力做功為：W=Gh=4N×2m=8J．
故答案為：形狀；大；8．

點(diǎn)評(píng) 本題考查杠桿的應(yīng)用，功的計(jì)算，同時(shí)考查學(xué)生對(duì)阿基米德原理和物體浮沉條件的掌握和運(yùn)用，潛水艇和魚兒是物體的浮沉條件的典型應(yīng)用，應(yīng)理解它們?cè)淼牟煌帲?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．實(shí)驗(yàn)小組為了探究“浸在液體中物體所受的浮力大小與排開液體所受的重力”之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)了一個(gè)方法：把一個(gè)金屬塊用細(xì)繩掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，緩慢放入一盛有70cm3的水的量筒中，圖中的四幅圖分別表示實(shí)驗(yàn)中所掛的金屬塊在不同的位置時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)和量筒中水面所到達(dá)的刻度（金屬塊始終沒有與量筒底接觸）
同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并得出了相應(yīng)的結(jié)論：

（1）實(shí)驗(yàn)中測(cè)力計(jì)所掛金屬塊重1.4N，B圖中物體的所受的浮力是0.1N．
（2）各組都得出了“浸在液體中的物體所受的浮力大小等于物體排開的液體所受的重力”的結(jié)論，但出現(xiàn)了兩種不同的分析方法，其中：
A組同學(xué)是根據(jù)F浮=G浮和G排=P浮V排g分別計(jì)算出物體所受浮力大小和物體排開液體所受的重力大小．
B組同學(xué)則是根據(jù)所掛金屬塊未浸入和浸入液體兩次示數(shù)的差和G排=P浮V排g分別算出物體所受的浮力大小和排開液體所受的重力大�。阌X得A組的分析是錯(cuò)誤的，理由是F浮=G排是應(yīng)證實(shí)的關(guān)系式．
（3）分析數(shù)據(jù)，可以知道金屬塊的密度是4.7g/cm3
（4）分析數(shù)據(jù)還可以得到的結(jié)論是浸沒在液體中的物體所受浮力大小和深度無關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．我國(guó)“蛟龍?zhí)枴睗撍鲃?chuàng)造了深潛7000m的驚人紀(jì)錄，我們知道海水的壓強(qiáng)隨深度增大而增大．在7 000m深處，海水對(duì)潛水器的壓強(qiáng)約為7×107Pa，即潛水器每平方米的表面上受到7×107N的壓力，相當(dāng)于在1m2的面積上壓著7×103t的重物．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于力，下列說法中正確的是（　　）
A．不相互接觸的物體也會(huì)產(chǎn)生力的作用，說明力可以脫離物體存在
B．物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生改變，物體也可能受到力的作用
C．施力物體先施加力，經(jīng)過一段時(shí)間后受力物體才受到力
D．受力物體只受力的作用，不對(duì)施力物體施加力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法，分別做了甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
 次數(shù) 鉤碼重/N鉤碼上升的距離/cm 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N 彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離/cm 機(jī)械效率
 1 2 5 1 15 66.7%
 2 3 5 1.2 15 
（1）除圖中的實(shí)驗(yàn)裝置，還需要的測(cè)量?jī)x器是刻度尺；
（2）在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)該豎直勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)上升；
（3）計(jì)算第2次的機(jī)械效率為83.3%；
（4）對(duì)比甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)，可知被提升物體的重力大小會(huì)影響滑輪組機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．夏天，同學(xué)們相約到濕地公園游玩，看到寬闊的河面上有人在奮力揮舞著船槳?jiǎng)濤堉�，正確解釋推動(dòng)船前進(jìn)的施力物是水；大家看到水很清很淺，想下河游泳，立即被小鵬制止，因他看到岸邊提示水深為3m．可知水底的壓強(qiáng)為3×104pa，下河游泳非常危險(xiǎn)；有同學(xué)帶著自制的氣壓計(jì)登山，在登山的過程中，氣壓計(jì)玻璃管中的液柱將上升（選填“上升”“下降”或“不變”）（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，屬于增大壓強(qiáng)的是（　　）
A．
滑雪板的面積較大		B． 
書包的背帶較寬
C．
切果器的刀片很薄		D．
坦克的履帶很寬大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．（1）一起重機(jī)將重為1.2×104N的鋼材豎直勻速提升2m后，又沿水平方向勻速移動(dòng)5m，在整個(gè)過程中起重機(jī)對(duì)鋼材做的功為2.4×104J．
（2）一組抽水系統(tǒng)的總功率是1kW，它在1min內(nèi)可以做6×104 J的功，這些功可以把重3×103 N的水抽上20m高的水塔上去，使水的機(jī)械（或重力勢(shì)）能增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．為研究彈簧的性質(zhì)，我們?cè)谪Q直懸掛的輕質(zhì)彈簧下加掛鉤碼（如圖a），同時(shí)記錄彈簧總長(zhǎng)度L與鉤碼質(zhì)量m，所得數(shù)據(jù)記錄在表中．已知彈簧原長(zhǎng)L0=6.0cm．實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧形變?cè)趶椥韵薅葍?nèi)，不計(jì)彈簧所受的重力．（g取10N/kg）
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
鉤碼質(zhì)量m/g 0 30 6090  120 150
彈力F/N 0 0.3 0.6 0.91.2  1.5
 彈簧總長(zhǎng)度L/cm 6.0 7.2 8.4 9.6 10.8 12.0
 彈簧伸長(zhǎng)量△x/cm0 1.2 2.4 3.6 4.8 6.0
（1）實(shí)驗(yàn)中彈簧彈力的大小等于所掛鉤碼的重力，請(qǐng)將表格中彈力的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整；
（2）分析表格中對(duì)的數(shù)據(jù)，請(qǐng)將表格中彈簧伸長(zhǎng)量數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整；
（3）請(qǐng)?jiān)趫Db坐標(biāo)系中描點(diǎn)作出彈力F跟彈簧伸長(zhǎng)量△x的關(guān)系圖象；
（4）分析表格中數(shù)據(jù)或圖象可以定量得出：在彈性限度內(nèi)，彈力F與彈簧伸長(zhǎng)量△x成正比．

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