6.如圖所示是為了“研究影響浮力大小的因素”的實驗裝置,在該裝置中,A彈簧秤下掛一體積為V的圓柱形金屬塊,彈簧秤B下懸掛一空筒.某同學(xué)利用該裝置進行實驗.實驗時,他分別將金屬塊浸入甲、乙兩種液體中,并通過彈簧秤A的示數(shù)變化得到金屬塊受到的浮力,通過彈簧秤B的示數(shù)的變化測得金屬塊排開液體的重力.下表記錄的是實驗測得和求得的數(shù)據(jù).
液體實驗序號物體浸入液體體積物體所受浮力(牛)物體排開液體的重力(牛)
1$\frac{V}{4}$0.50.5
2$\frac{V}{2}$1.01.0
3V2.02.0
4$\frac{V}{4}$0.40.4
5$\frac{V}{2}$0.80.8
6V1.61.6
(1)分析上表中的實驗序號1與2(2與3,1與3)或4與5(5與6,4與6)可知:浸在液體中的物體受到的浮力的大小等于物體排開液體的重力.
(2)分析上表中的實驗序號1與4、2與5、3與6可知:當(dāng)物體浸入液體體積相同時,浮力的大小與液體的密度有關(guān).
(3)分析上表中的數(shù)據(jù)還可得到:當(dāng)液體密度相同時,浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān).

分析 (1)比較數(shù)據(jù)1與2(2與3,1與3)或4與5(5與6,4與6),分析物體受的浮力和排開液體重力的關(guān)系得出結(jié)論;
(2)探究浮力大小與液體密度的關(guān)系,應(yīng)控制物體排開液體的體積相同,改變液體密度,比較浮力變化.
(3)比較數(shù)據(jù)1與2、1與3、2與3可知,找出相同因素和不同因素,結(jié)合控制變量法的思想就可以得出結(jié)論.

解答 解:(1)比較數(shù)據(jù)1與2(2與3,1與3)或4與5(5與6,4與6)可知,物體所受浮力大小和物體排開液體重力相同,即浸在液體中的物體受到的浮力的大小等于物體排開液體的重力;
(2)1與4、2與5、3與6,控制物體排開液體的體積相同,液體的種類不同,可得物體受到的浮力跟液體的密度有關(guān);
(3)比較數(shù)據(jù)1與2、1與3、2與3可知,液體的種類(密度)相同,浸沒液體中的深度不同,即物體排開液體的體積不同,彈簧測力計的示數(shù)不同說明受到的浮力不同,且物體受到的浮力與排開液體的體積成正比關(guān)系,因此可以得到的結(jié)論是:當(dāng)液體密度相同時,浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān).
故答案為:(1)物體排開液體的重力;
(2)1與4、2與5、3與6;
(3)物體排開液體的體積.

點評 本題考查了物體的浮沉條件的靈活應(yīng)用和探究影響浮力大小因素的實驗,一般采用控制變量法的思想,探究時注意抓住變量和不變量,根據(jù)所受浮力的大小得出結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖甲是小明根據(jù)“杠桿平衡條件”制作的只需要一個砝碼的天平,橫梁可繞軸O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動,左側(cè)為懸掛在固定位置P的置物盤,右側(cè)所用砝碼是實驗室里常見的鉤碼,用細線掛在右側(cè)帶刻度線的橫梁上.

(1)下面是小明測量物體質(zhì)量的幾個主要步驟,最合理的順序是(只填寫序號):BADCEF
A.將懸掛鉤碼的細線移到右側(cè)橫梁的零刻線Q處        
B.將天平放在水平臺面上
C.將待測物體放在天平左側(cè)的置物盤中
D.調(diào)整橫梁右側(cè)的平衡螺母使橫梁上懸掛的重垂線對準底座上的標記
E.移動懸掛鉤碼的細線使橫梁上懸掛的重垂線對準底座上的標記
F.由細線在橫梁上的位置對應(yīng)的刻度值直接得出物體的質(zhì)量
(2)調(diào)節(jié)天平至水平位置平衡后,剛把待測物體放在天平左側(cè)的置物盤中時,橫梁上懸掛的重垂線將對準底座上標記的左側(cè)(填“左”或“右”);
(3)若某次測量最終達到平衡時鉤碼位于右側(cè)橫梁上的N處,如圖乙所示,已知OP=l,OQ=d,ON=h,鉤碼質(zhì)量為m,則待測物體的質(zhì)量M=$\frac{h-d}{l}$m
(4)如圖丙所示,將待測物體投入裝有某種液體的量杯中,若待測物體投入前、后量杯中液面對應(yīng)刻度為V1、V2,則待測物體的密度為$\frac{(h-d)m}{l({V}_{2}-{V}_{1})}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在“觀察水的沸騰”的實驗中:
(1)請指出實驗中錯誤之處:視線沒有平視(寫出一個)
(2)如圖(甲)(乙)所示,圖乙是水沸騰時的情況.
(3)如表是本實驗過程中不同時刻溫度記錄,則該地水的沸點為98℃,可能的原因是當(dāng)?shù)氐拇髿鈮盒∮?標準大氣壓(填“大于、等于”或“小于”).
t/min8910111213
t/℃969798989898

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.水平地面上有一個質(zhì)量為10kg的箱子,小剛用40N的水平推力使它在10s內(nèi)勻速前進了10m,在此過程中箱子與水平地面間的滑動摩擦力是40N,小剛停止推箱子,箱子又經(jīng)過2s向前滑動了1m停下來,在整個過程中,小剛對箱子做了400J的功,做功的功率是40W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.某小組用下列器材做“測定小燈泡電功率”的實驗:電源(電壓約為6V),標有“2.5”字樣小燈泡一只、開關(guān)一只、“5Ω  1A”、“20Ω 1A”滑動變阻器各一只、電流表和電壓表各一只、導(dǎo)線若干:

(1)將甲圖中實驗電路連接完整.
(2)正確連接電路后,將滑片位置正確位置,閉合開關(guān),電流表和電壓表如圖乙所示.電流表的示數(shù)為0.3A,此時燈絲的電阻為10Ω,為了保證小燈泡不被損壞,接下來應(yīng)該進行的操作是斷開開關(guān).
(3)小華經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)了問題,對實驗器材進行了調(diào)整,小華做的調(diào)整是換用“20Ω1A”的滑動變阻器.
(4)下列數(shù)據(jù)是四位同學(xué)算出的小燈泡的額定規(guī)律,其中可能正確的是B
A.0.625W     B.0.70W     C.0.75W     D.0.90W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓恒定為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時的電阻約為10Ω,所用滑動變阻器的規(guī)格為“50Ω  1A”.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線把甲圖中未完成的實物電路連接完整;
(2)接電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù).則電路中發(fā)生的故障是小燈泡短路(斷路/短路);
(3)排除故障后.繼續(xù)進行實驗:閉合開關(guān)后,移動滑片P使燈泡L正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定電功率是0.6W;
(4)某同學(xué)還想探究電流與電阻的關(guān)系,于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R,并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變,多次更換阻值不同的定值電阻R,記錄各次電流表的示數(shù),在不更換其他器材的情況下,為了能夠完成實驗,他更換的定值電阻R的阻值不能大于25Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.在“測小燈泡電功率”的實驗中,實驗室為每個小組提供的器材有:電壓恒為5V的電源一個,電流表(0~0.6A、0~3A)、電壓表(0~3V、0~15V)各一個,開關(guān)一個,標有“20Ω  lA”的滑動變阻器一個,導(dǎo)線若干,額定電壓為3.8V小燈泡一個.實驗前電壓表與電流表均已調(diào)零.
第一小組的同學(xué)實驗時按如圖甲所示方式連接電路.

(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開.(選填“閉合”或“斷開”)
(2)開關(guān)閉合前,應(yīng)把滑動變阻器的滑片調(diào)到A(選填“A”或“B”)端.
(3)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),則故障原因可能是小燈泡短路.
(4)排除故障后,調(diào)節(jié)滑片到某一位置時,燈恰好正常發(fā)光.此時電流表的示數(shù)如圖乙,則通過小燈泡的電流為0.4 A,小燈泡的額定功率為1.52 W.
(5)該小組的同學(xué)們經(jīng)過多次實驗,記錄了多組電壓與電流值,并繪出如圖丙所示圖象.通過分析圖象,發(fā)現(xiàn)小燈泡燈絲電阻是變化的,這是由于燈絲電阻隨溫度而改變.
(6)第二小組的同學(xué)在實驗中發(fā)現(xiàn),本組的電壓表0~15V的量程已損壞,而0~3V的量程可以使用.經(jīng)過研究設(shè)計了如圖丁所示電路,完成了小燈泡功率的測量.實驗時,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,當(dāng)電壓表的示數(shù)為1.2V時,小燈泡正常發(fā)光.
(7)第二小組的同學(xué)在實驗過程中,為保證電表不超量程,小燈泡不超額定值.滑動變阻器接入電路的阻值范圍為3Ω~12Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.在用電壓表、電流表測量小燈泡電功率的實驗中,燈泡上標有“2.5V”的字樣.小紅根據(jù)電路圖連接了如圖所示的實驗電路.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接,并滿足滑片向左滑動時燈變亮的實驗要求.
(2)閉合開關(guān)S之前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片滑到右端(填“左”或“右”).
(3)檢查電路連接無誤后,小紅閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無示數(shù),而電壓表示數(shù)接近3V,取下燈泡,兩表的示數(shù)仍不變.出現(xiàn)故障的原因可能是小燈泡處有開路.
(4)故障排除后,開始進行實驗,小紅根據(jù)測出的數(shù)據(jù),在圖中畫出了小燈泡電流電壓變化的關(guān)系圖象.由圖象可以判斷,小燈泡的額定功率為0.75W.
(5)小明根據(jù)圖象可以推出結(jié)論:小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大是逐漸增大的.他的觀點是否合理?請闡述你的看法合理,因為電阻隨燈絲溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.為了探究為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)作出以下猜想:
猜想A:電磁鐵通電時有磁性斷電時沒有磁性;
猜想B:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強;
猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強.
為了檢驗上述猜想是否正確,小麗所在實驗小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案:
用漆包線表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上纏繞若干圈,制成簡單的電磁鐵.上圖所示的a、b,c、d為實驗中觀察到的四種情況.根據(jù)小麗的猜想和實驗,完成下面填空:
(1)通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來判斷它磁場強弱的不同.
(2)通過比較a、b(填序號“a”、“b”、“c”和“d”)兩種情況,可以驗證猜想A是正確的.
(3)通過比較b、c(填序號“a”、“b”、“c”和“d”)兩種情況,可以驗證猜想B是正確的.
(4)通過比較d中甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C 不全面,應(yīng)補充在電流相同的情況下.

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同步練習(xí)冊答案