在一堂物理活動課上,同學(xué)們正以“假如沒有了…”為主題展開討論.以下是幾位同學(xué)提出的五個具有代表性的觀點(diǎn)
①假如沒有了地球引力,物體的質(zhì)量仍然存在;
②假如沒有了導(dǎo)體的電阻,導(dǎo)線將無法導(dǎo)電;
③假如沒有了磁體周圍的磁場,世界上就再也不會有電流的產(chǎn)生;
④假如沒有了摩擦力,一陣微風(fēng)也可以吹動停在平直軌道上的火車;
⑤假如沒有了電磁波,我們將無法進(jìn)行信息交流.其中合理的是( )
A.①④
B.③④⑤
C.①②③④
D.①②③④⑤
【答案】分析:質(zhì)量是物體的一種屬性,與受不受引力無關(guān);
電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用,如果沒有電阻,則導(dǎo)體的導(dǎo)電能力會更好;
常用的電源有發(fā)電機(jī)和干電池;
力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因;
電流、電磁波、聲音都可以傳遞信息.
解答:解:①物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量,質(zhì)量是物體的一種屬性.不管有沒有地球引力,物體所含的物質(zhì)多少是不會發(fā)生變化的,所以物體的質(zhì)量是仍然存在的;
②導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用.電阻越大,電流越小;電阻越小,電流越大.以此來看,如果導(dǎo)體沒有電阻,則導(dǎo)體的導(dǎo)電能力將是最好的,用沒有電阻的導(dǎo)體導(dǎo)電,就再也不會有由于電阻而產(chǎn)生的電能損耗了;
③發(fā)電機(jī)的原理是電磁感應(yīng),如果沒有磁場,則發(fā)電機(jī)就發(fā)不出電來.但我們常用的電源除了發(fā)電機(jī)以外,還有干電池、太陽能電池等,它們并不是利用電磁感應(yīng)來產(chǎn)生電流的,所以即使沒有磁場,我們也可以利用其它電源產(chǎn)生電流;
④平時一陣微風(fēng)是無法吹動火車的,因為火車和地面之間的摩擦力與風(fēng)力平衡,抵消了風(fēng)力.而如果沒有摩擦力,則火車只在風(fēng)力作用下,就會由靜止變?yōu)檫\(yùn)動;
⑤電磁波在信息的傳遞中扮演著非常重要的角色,廣播、電視、手機(jī)等都是靠電磁波來傳遞信息的.但傳遞信息的載體除了電磁波以外,電流、聲音也都可以傳遞信息.
故選 A.
點(diǎn)評:本題綜合考查了質(zhì)量的特性、力和運(yùn)動的關(guān)系、發(fā)電機(jī)原理及電源種類、電阻及超導(dǎo)體特點(diǎn)、信息的傳遞.解答本題需要用我們所學(xué)的物理知識去綜合分析,是一道好題.
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(2008?蕪湖)在一堂物理活動課上,同學(xué)們正以“假如沒有了…”為主題展開討論.以下是幾位同學(xué)提出的五個具有代表性的觀點(diǎn),其中合理的是:( 。
①假如沒有了地球引力,物體的質(zhì)量仍然存在;
②假如沒有了摩擦力,一陣微風(fēng)也可以吹動停在平直軌道上的火車;
③假如沒有了磁體周圍的磁場,世界上就再也不會有電流的產(chǎn)生;
④假如沒有了導(dǎo)體的電阻,導(dǎo)線將無法導(dǎo)電;
⑤假如沒有了電磁波,我們將無法進(jìn)行信息交流.

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(2009?北塘區(qū)二模)在一堂物理活動課上,小南長和小北塘同學(xué)正以“假如沒有了…”為主題展開討論.以下是他們提出的五個具有代表性的觀點(diǎn):
①假如失去了重力,物體不會受到浮力;
②假如沒有了摩擦力,一陣微風(fēng)也可以吹動停在平直軌道上的火車;
③假如沒有了磁體周圍的磁場,世界上就再也不會有電流的產(chǎn)生;
④假如沒有了導(dǎo)體的電阻,導(dǎo)線將無法導(dǎo)電;
⑤假如沒有了介質(zhì),電磁波將無法傳播.
其中合理的是(  )

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在一堂物理活動課上,同學(xué)們正以“假如失去…”為主題展開討論.下列是由四位同學(xué)提出的具有代表性的觀點(diǎn),你認(rèn)為錯誤的是( 。

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在一堂物理活動課上,同學(xué)們正以“假如失去…”為主題展開討論.以下是由四位同學(xué)提出的具有代表性的觀點(diǎn),你認(rèn)為正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

在一堂物理活動課上,同學(xué)們正以“假如沒有了…”為主題展開討論.以下是幾位同學(xué)提出的五個具有代表性的觀點(diǎn):
①假如沒有了地球引力,物體的質(zhì)量仍然存在;
②假如沒有了摩擦力,一陣微風(fēng)也可以吹動停在平直軌道上的火車;
③假如沒有了力的作用,物體將永遠(yuǎn)保持靜止;
④假如沒有了大氣壓強(qiáng),人在地球上就不能吸氣;
其中合理的是( 。

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