平均風(fēng)速(m/s) | 5 | 10 | 15 | 20 |
1s內(nèi)獲得的能量(×104J) | 1 | 8 | 27 | 64 |
分析 (1)風(fēng)能是取之不盡用之不竭的能源,所以風(fēng)能是可再生資源.
(2)①風(fēng)機葉片材料質(zhì)量輕減小阻力易于轉(zhuǎn)動,強度高防止變形,耐磨損增加使用壽命,密度小可以減小質(zhì)量,硬度大增加使用壽命;
②葉片上面弧形,下面平面,風(fēng)經(jīng)過葉片時,分析葉片上下空氣流速,根據(jù)流速越大壓強越小,分析壓強大小,分析受力情況.
(3)風(fēng)力發(fā)電是把機械能轉(zhuǎn)化為電能,應(yīng)用電磁感應(yīng)原理.
(4)由圖象丙進行分析,風(fēng)速比較小時和風(fēng)速比較大時,不會產(chǎn)生風(fēng)能,在一定范圍內(nèi)電功率隨風(fēng)速增大而增大,在一定范圍內(nèi),風(fēng)速增大,電功率不變.
(5)由表格數(shù)據(jù)分析,風(fēng)能隨風(fēng)速的增大而增大,并且有定量關(guān)系,把定量關(guān)系確定下來.
解答 解:
(1)風(fēng)能可以在自然界中源源不斷的得到,風(fēng)能是取之不盡用之不竭的能源,所以風(fēng)能是可再生資源.
(2))①風(fēng)機葉片材料質(zhì)量輕、強度大、耐磨損、密度小、硬度大,可以減小阻力,延長使用壽命,便于安裝等;
②由乙圖知,葉片的上面是突出的弧形,下面是平面,空氣流過時,上面空氣流速大于下面空氣流速,上面壓強小于下面壓強,葉片受到向上的力.
(3)風(fēng)葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機發(fā)電,把風(fēng)的機械能轉(zhuǎn)化為電能,這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象.
(4)由丙圖知,
A.在風(fēng)很小和很大時,不能產(chǎn)生電能.選項錯誤,不符合題意.
B.風(fēng)速過大,機組不會產(chǎn)生電能.選項正確,符合題意.
C.在一定范圍內(nèi),風(fēng)速越大,機組產(chǎn)生的電功率越大;在一定范圍內(nèi),風(fēng)速越大,機組產(chǎn)生的電功率不變;選項錯誤,不符合題意.
D.風(fēng)速在一定范圍內(nèi),機組產(chǎn)生的電功率可能不變.選項正確,符合題意.
(5)由表格數(shù)據(jù)知,風(fēng)速增大為原來的2倍,風(fēng)能增大為原來的23倍,風(fēng)速增大為原來的3倍,風(fēng)能增大為原來的33倍…,所以風(fēng)機獲得的能量與風(fēng)速增大倍數(shù)的三次方成正比;
故答案為:(1)可再生;(2)大;上;(3)電磁感應(yīng);(4)BD;(5)風(fēng)機1s獲得的能量與風(fēng)速增大倍數(shù)的三次方成正比.
點評 本題考查了可再生能源、機械效率、流體壓強和流速關(guān)系,其它內(nèi)容都是從給定的材料中分析問題,考查學(xué)生對新事物的分析、判斷能力,最近幾年中考中出現(xiàn)的頻率較高,并且有一定的難度.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在受力面積一定的情況下,增大壓力 | |
B. | 在增大壓力的同時,減小受力面積 | |
C. | 在減小壓力的同時,增大受力面積 | |
D. | 同時增大受力面積和壓力,使壓力與受力面積的比值保持不變 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 能利用超聲波測出地球到月球的距離 | |
B. | 聲音在空氣中的傳播速度一定是340m/s | |
C. | 能區(qū)別出不同人的聲音是靠音調(diào) | |
D. | 超聲波清洗儀說明聲音能傳遞能量 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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