12.小明和小亮用如圖甲所示的電路來探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系,將各次測量結(jié)果記錄在表格中.
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) L1兩端的電壓UAB L2兩端的電壓UBC L1、L2兩端的總電壓UAC
 1 1.5 1.5 3
 2 2.5 2.5 5
 3 2.62.4 5
 4 5 0 5
(1)對比實(shí)驗(yàn)1、2可以看出,兩次實(shí)驗(yàn)小明更換了電源(選填“小燈泡”或“電源”).
(2)實(shí)驗(yàn)2的三次測量,需要(選填“需要”或“不需要”)更換電壓表量程.
(3)實(shí)驗(yàn)3中,L2兩端的電壓如圖乙所示,等于2.4V.
(4)在實(shí)驗(yàn)4中,電路出現(xiàn)了故障,故障的原因可能是B.
A、L1短路      B、L2短路      C、L2開路
(5)對比上述實(shí)驗(yàn),小明得出結(jié)論:“串聯(lián)電路中,各用電器兩端的電壓相等”.小亮覺得結(jié)論應(yīng)該是:串聯(lián)電路中,總電壓等于各用電器兩端電壓之和.你覺得有得出正確結(jié)論的人是小亮.

分析 (1)比較實(shí)驗(yàn)1、2中L1、L2兩端的總電壓UAC可得出結(jié)論;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)2的三次測量數(shù)據(jù),結(jié)合電壓表的量程分析;
(3)根據(jù)電壓表的量程和分度值得出L2兩端的電壓;
(4)首先分析電路的連接方式為燈泡L1和L2串聯(lián),根據(jù)電壓表示數(shù)的情況分析電路的故障.
(5)通過實(shí)驗(yàn)探究分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論通常是使用不同的使用器材,進(jìn)行多次測量,在多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析,以避免實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍意義.

解答 解:(1)第一次實(shí)驗(yàn)中L1、L2兩端的總電壓UAC為3V,第二次實(shí)驗(yàn)中L1、L2兩端的總電壓UAC為5V,對比實(shí)驗(yàn)1、2可以看出,兩次實(shí)驗(yàn)小明更換了電源;
(2)由表中數(shù)據(jù)可知,實(shí)驗(yàn)2的前兩次測量數(shù)據(jù)為2.5V,不超過3V,故可選用小量程,而第三次測量為5V,超過3V,故選用大量程;
(3)電壓表的量程為0~3V,分度值為0.1V,則L2兩端的電壓為2.4V;
(4)已知燈泡L1和L2串聯(lián),若L1短路,則L1兩端的電壓UAB=0V,但表中數(shù)據(jù)為5V,故A不可能;
若L2短路,則L1兩端的電壓UAB=5V,L2兩端的電壓UBC=0,
L2開路,L2兩端的電壓UBC=5V,但表中數(shù)據(jù)為5V,故C不可能;
因此由表中數(shù)據(jù)可知,故障的原因可能是L2短路.
(5)小明之所以得出:“串聯(lián)電路中,各用電器兩端的電壓相等”.的結(jié)論,是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中選用了規(guī)格相同的燈泡做實(shí)驗(yàn),這只是個(gè)特殊情況,不能作為普遍規(guī)律;因此小明的結(jié)論錯(cuò)誤,小亮的結(jié)論正確.
故答案為:(1)電源;(2)需要;(3)2.4;(4)B;(5)小亮.

點(diǎn)評 本題考查了電壓表的讀數(shù)和串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)的應(yīng)用,電路故障分析,主要考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)方法的了解.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.樓道中的一盞白熾燈,使用幾年后,小明發(fā)現(xiàn)它的燈絲變細(xì)了,根燈絲變細(xì)前相比,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.燈絲的電阻變小了B.燈泡兩端的電壓不變
C.通過燈絲的電流變大了D.燈泡的實(shí)際功率變大了

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2.如圖所示,運(yùn)輸液體貨物的槽車,液體上有氣泡.車向右開動時(shí),氣泡將向前(右)運(yùn)動.剎車時(shí),氣泡將后(左)運(yùn)動,其原因是液體具有慣性.

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19.如圖所示,把兩個(gè)發(fā)光二極管極性相反地并聯(lián)起來,組成二極管組.把它的a、b端分別接在手搖發(fā)電機(jī)和干電池組上時(shí),將觀察到的現(xiàn)象記錄在表中.以下說法正確的是(  )
 手搖發(fā)電機(jī)干電池組
現(xiàn)象甲、乙交替發(fā)光甲一直發(fā)光;乙          
A.手搖發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的是直流電
B.表格中漏寫的現(xiàn)象應(yīng)該是“也一直發(fā)光”
C.電能是一次能源
D.手搖發(fā)電機(jī)的工作原理是:電磁感應(yīng)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小希用如圖所示電路來探究串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)UAB/VUBC/VUAC/V
10.82.23.0
21.02.03.0
31.21.83.0
(1)在拆接電路時(shí),開關(guān)必須斷開.
(2)實(shí)驗(yàn)中最好選擇規(guī)格不同(填“相同”或“不同”)的小燈泡.
(3)用電壓表分別測出A與B、B與C、A與C兩點(diǎn)間的電壓為UAB、UBC、UAC.經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)記錄在下表中.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你可得到串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)是UAC=UAB+UBC(用公式表示).
(4)小希進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的主要目的是①(填序號)
①尋找普遍規(guī)律   ②減小實(shí)驗(yàn)誤差
(5)測出L1兩端的電壓后,小希斷開開關(guān),準(zhǔn)備拆下電壓表,改接在B、C之間.小明認(rèn)為這樣做太麻煩,只需將與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可.小明的辦法是錯(cuò)誤(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,原因是電壓表正負(fù)極會接反.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.在探究“浮力的大小跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小紅找來燒杯、清水、鹽水、細(xì)線、彈簧測力計(jì)、橡皮泥(不溶于水),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)將橡皮泥用細(xì)線拴好懸掛在彈簧測力計(jì)下,讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1,這就等于橡皮泥受到的重力.
(2)把橡皮泥浸沒在清水中,讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F2,求出橡皮泥受到的浮力F=F1-F2
(3)把橡皮泥浸沒在鹽水中,并讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù),求出橡皮泥此時(shí)受到的浮力.
(4)比較橡皮泥在清水和鹽水中受到的浮力的大小,若兩個(gè)力的大小不相等(選填“相等”或“不相等”),說明浮力的大小和液體的密度有關(guān);反之,則無關(guān).
(5)為了驗(yàn)證浮力的大小跟物體形狀是否有關(guān),只需要改變這塊橡皮泥的形狀,重復(fù)上面步驟中的(2)(填一個(gè)序號),通過比較橡皮泥在同種(填“同種”或“不同種”)液體中受到的浮力的大小,判斷浮力的大小是否與物體的形狀有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.在一個(gè)電路中有兩個(gè)小燈泡,觀察它們的發(fā)光情況后,發(fā)現(xiàn)亮度不同,則兩個(gè)小燈泡一定有不同的( 。
A.電流B.電壓C.電阻D.額定功率

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1.如圖所示,是溫度自動報(bào)警器,當(dāng)溫度達(dá)到40℃時(shí)電鈴發(fā)聲報(bào)警,此時(shí)電磁鐵的左端是S(或“南”)極.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.小明發(fā)現(xiàn)他家的電源插排上有多個(gè)指示燈,如圖甲所示,小明將電源插排拆開發(fā)現(xiàn),每個(gè)指示燈實(shí)際上是一個(gè)發(fā)光二極管,每個(gè)發(fā)光二極管和一個(gè)定值電阻串聯(lián)后接在220V的電源上,當(dāng)開關(guān)斷開時(shí),指示燈不發(fā)光,插孔不能提供工作電壓,而在開關(guān)閉合時(shí)指示燈發(fā)光,插孔可以提供工作電壓,如果指示燈損壞,開關(guān)閉合時(shí)插孔也能提供工作電壓.

(1)發(fā)光二極管是用半導(dǎo)體(填“導(dǎo)體”“半導(dǎo)體”或“超導(dǎo)”)材料制成的.
(2)小明能從不同的方向都看到這個(gè)電源插排,這發(fā)生的是漫(填“鏡面”或“漫”)反射.
(3)根據(jù)上述現(xiàn)象,請你在圖乙中用筆畫線代替導(dǎo)線,畫出開關(guān),指示燈和插孔的連接方式(注意所畫導(dǎo)線不能交叉).
(4)電給我們的生活帶來了極大的便利,但不正確用電也會帶來危害,甚至?xí)<吧,一定要學(xué)會安全用電,請你寫出一條在家庭用電中可能會發(fā)生觸電事故的危險(xiǎn)行為,如果發(fā)現(xiàn)有人觸電,請你寫出一種有效的救助措施.
危險(xiǎn)行為:將三孔插座變?yōu)閮煽撞遄褂,若外殼帶電后很容易使得人觸電.
救助措施:人觸電后,先切斷電源,而后再行施救.

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