【題目】許多國(guó)際單位都是以科學(xué)家的名字命名的，命名功的單位的物理學(xué)家是（　�。�

A. 牛頓 B. 帕斯卡 C. 阿基米德 D. 焦耳

【答案】D

【解析】（1）物理學(xué)上的很多單位都是以科學(xué)家的名字命名的，例如安培、牛頓、瓦特、庫(kù)侖、歐姆等；

（2）為了紀(jì)念焦耳在物理學(xué)上的突出貢獻(xiàn)，以他的名字命名了功和能量的單位。

解答：牛頓是力的單位；帕斯卡是壓強(qiáng)的單位；阿基米德在力學(xué)方面的貢獻(xiàn)很大；焦耳是功的單位。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2005年5月23日，在“人間仙境”蓬萊閣以東海域上空出現(xiàn)了88年以來(lái)最為清晰的“海市蜃樓”奇觀，遠(yuǎn)處望去樓房林立，還有蔥綠茂盛的熱帶森林等。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是

A. 光沿直線傳播 B. 景物經(jīng)過(guò)海面反射所成的像

C. 光經(jīng)過(guò)密度不均勻的空氣發(fā)生了漫反射 D. 光經(jīng)過(guò)密度不均勻的空氣發(fā)生了折射

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列幾種光現(xiàn)象的解釋正確的是（ ）

A. “湖光映彩霞”﹣﹣光的折射現(xiàn)象 B. “潭清疑水淺”﹣﹣光的反射現(xiàn)象

C. “皮影戲”﹣﹣利用平面鏡成像的原理 D. “風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊”﹣﹣光的直線傳播

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】以下利用超聲波的說(shuō)法中，不正確的是( )

A. 人們利用超聲波清洗鐘表等機(jī)械

B. 醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石

C. 人們利用超聲波作為載體傳遞圖文信息

D. 人們利用超聲波發(fā)出追求異性的信息來(lái)誘捕老鼠

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】于佳同學(xué)將燈L1、L2串聯(lián)在某電路中，發(fā)現(xiàn)燈L2較亮，燈L1很暗．下列說(shuō)法正確的是

A. 通過(guò)L2的電流比L1大 B. L1開(kāi)路 C. 通過(guò)兩燈的電流一樣大 D. 無(wú)法比較通過(guò)兩燈的電流大小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)人用50N的水平推力分別推一個(gè)較小的重5N的物體和一個(gè)較大重40N的物體前進(jìn)了5m,那么（ ）

A. 推大物體做的功多，因?yàn)榇笪矬w重40N B. 推小物體做的功多，因?yàn)樾∥矬w推的快

C. 做的功一樣多，因?yàn)?/span>F和S都一樣 D. 無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，可以體現(xiàn)出“聲能傳遞能量”這一性質(zhì)的是

A. 用超聲波檢測(cè)鍋爐是否有裂痕 B. 利用聲吶來(lái)探測(cè)魚(yú)群

C. 用超聲波清洗物體 D. 汽車(chē)?yán)玫管?chē)?yán)走_(dá)來(lái)探測(cè)道路上的障礙物

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2015·重慶B】圖13是某興趣小組測(cè)量小燈泡電功率的部分實(shí)驗(yàn)電路，電源電壓恒為3V，小燈泡額定電壓是2.5V，其燈絲電阻為10Ω左右，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“20Ω 1A”字樣，電流表（0～0.6A、0～3A）、電壓表（0～3V、0～15V）各有兩個(gè)量程。

（1）在圖中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，使其成為完整的實(shí)驗(yàn)電路，要求：滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，小燈泡變亮；

（2）連接電路的過(guò)程中，開(kāi)關(guān)應(yīng) ，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)滑到 端（選填“A”或“B”）；檢查電路連接無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，分析故障的原因是 。

（3）排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量數(shù)據(jù)如下表所示

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

5

6

發(fā)光情況

不亮

不亮

微光

較亮

明亮

更明亮

電壓U/A

0.4

0.5

1.5

2.0

2.5

3.0

電流I/A

0.14

0.16

0.22

0.24

0.26

0.28

分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：小燈泡的額定功率為 W；在第1、2兩次實(shí)驗(yàn)中，燈泡不亮的原因是 （答出一個(gè)原因即可）。

（4）興趣小組的同學(xué)想接著探究電流與電壓的關(guān)系，于是將圖中的小燈泡換成定值電阻，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，多次改變定值電阻兩端的電壓，并記錄通過(guò)定值電阻對(duì)應(yīng)的電流，多次測(cè)量的目的是為了 ；本實(shí)驗(yàn)用到的探究方法與下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)的探究方法相同 。

A．通過(guò)燈泡發(fā)光認(rèn)識(shí)電流的存在

B.探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，老師提出這樣的問(wèn)題：有兩只杯子分別盛有清水和鹽水，但沒(méi)有標(biāo)簽，你能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開(kāi)？小明將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（a）和（b）所示，他發(fā)現(xiàn)圖（b）中的U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（b）杯中盛的是鹽水，你認(rèn)為小明的結(jié)論是（選填“可靠”或“不可靠”），簡(jiǎn)要說(shuō)明理由

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同步練習(xí)冊(cè)答案