【題目】在利用光具座做《研究凸透鏡成像》的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)有一位同學(xué),保持燭焰和凸透鏡的位置不變,無論怎樣移動(dòng)光屏,都不能在光屏上看到燭焰的像,其原因是________________________________.
(2)某剛學(xué)將燭焰、凸透鏡、光屏如圖甲所示放置時(shí),在光屏上恰成一清晰的像,屏上的像的性質(zhì)為______________,這個(gè)像的成像原理與___________(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”)相同.
(3)若保持凸透鏡、光屏的位置不變,再在凸透鏡左側(cè)附近放置一凹透鏡(圖中未畫出),這時(shí)需要將蠟燭向__________(選填“左”或“右”)移動(dòng)才能在光屏上成清晰的像.
(4)對(duì)于焦距相同的凸透鏡,一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的像距,但從各小組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),物距均為12.00cm時(shí),有三個(gè)小組所測(cè)像距分別為23.00cm、24.00cm、26.00cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L度測(cè)量誤差導(dǎo)致的,你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是______________________.
(5)為了粗測(cè)凸透鏡的焦距,小明在上午第二節(jié)課后(9:30左右),將凸透鏡與水平地面平行放置,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn),小明認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡焦點(diǎn)的位置,旁邊的同學(xué)卻告訴他,這個(gè)亮點(diǎn)不是凸透鏡的焦點(diǎn)位置,其理由是___________________.
(6)小紅同學(xué)做“觀察凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí),進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),如乙圖所示,在實(shí)驗(yàn)1中,她能在凸透鏡的另一側(cè)的光屏上觀察到倒立、放大的“燭焰”;在實(shí)驗(yàn)2中,她通過凸透鏡能觀察到正立、放大的“燭焰”.則該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)1中使用的凸透鏡的焦距__________(選填“大于”“小于”或“等于”)實(shí)驗(yàn)2中使用的凸透鏡的焦距.
(7)如圖丙所示,為研究視力矯正問題,小明和小華用凸透鏡和光屏模擬眼睛,小明將遠(yuǎn)視眼鏡放在燭焰和凸透鏡之間,移動(dòng)光屏的位置,直至光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像,取走眼鏡,屏上的像變模糊了.此時(shí)要使屏上的像變清晰,應(yīng)向___________(選填“凸透鏡”、“遠(yuǎn)離凸透鏡”或“豎直向下”,)方向移動(dòng)光屏,因?yàn)檫h(yuǎn)視眼鏡對(duì)光線具有_________作用.
【答案】 蠟燭放在了凸透鏡的一倍焦距以內(nèi) 倒立、縮小的實(shí)像 照相機(jī) 左 成像不是很清晰時(shí)記錄了像距 沒有讓太陽光正對(duì)凸透鏡找焦點(diǎn) 小于 遠(yuǎn)離凸透鏡 會(huì)聚。
【解析】(1)保持燭焰和凸透鏡的位置不變,無論怎樣移動(dòng)光屏,都不能在光屏上看到燭焰的像,這是由于蠟燭放在了凸透鏡的一倍焦距以內(nèi),此時(shí)不能成實(shí)像的緣故;
(2)蠟燭、凸透鏡位于圖乙中刻度對(duì)應(yīng)的位置時(shí),物距在大于2倍焦距,凸透鏡能成倒立縮小的實(shí)像,照相機(jī)是根據(jù)這個(gè)原理制成的;
(3)保持凸透鏡、光屏的位置不變,再在凸透鏡左側(cè)附近放置一凹透鏡,由于凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散的作用,所以會(huì)推遲像的會(huì)聚,故此時(shí)的光屏應(yīng)該向后移,所以若將光屏不動(dòng),則必須將蠟燭向做移動(dòng),以增大物距;
(4)同一凸透鏡,物距一定,像距一定,小組實(shí)驗(yàn)的像距不同,是因?yàn)楣馄辽线沒有出現(xiàn)清晰的像就測(cè)像距;
(5)太陽光可以近似看為平行光源,將凸透鏡正對(duì)著太陽光,太陽光經(jīng)凸透鏡后將會(huì)聚在焦點(diǎn).小明在上午第二節(jié)課后(9:30左右),太陽光傾斜照射到地面上,將凸透鏡與水平地面平行放置,太陽光沒有垂直照射到凸透鏡的表面,與主光軸不平行,所以不能正確測(cè)量出焦距;
(6)在實(shí)驗(yàn)1中,她能在凸透鏡的另一側(cè)的光屏上觀察到倒立、放大的“燭焰”;由此可知,2f1>u=6cm>f1,----①
在實(shí)驗(yàn)2中,她通過凸透鏡能觀察到正立、放大的“燭焰”,
由此可知,物距u=6cm<f2,-----②
由①②比較可得,f1<f2,
即實(shí)驗(yàn)1中使用的凸透鏡的焦距小于實(shí)驗(yàn)2中使用的凸透鏡的焦距;
(7)因凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用,可使遠(yuǎn)視眼看物體時(shí)使來自近處的物體的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上,當(dāng)用遠(yuǎn)視眼鏡時(shí),會(huì)將像向凸透鏡靠近,如拿走,必須使光屏遠(yuǎn)離凸透鏡才可。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】麗水市區(qū)推行公共自行車免費(fèi)使用政策,不僅給市民的出行帶來方便,而且低碳環(huán)保,下列有關(guān)自行車結(jié)構(gòu)及使用的說法中正確的是( )
A.增大座墊面積能減小對(duì)人的壓強(qiáng)
B.自行車轉(zhuǎn)彎時(shí)受到平衡力的作用
C.下坡時(shí)自行車速度越來越大是由于慣性越來越大
D.把手的花紋是為了增大接觸面積,從而增大摩擦力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,小紅用圖甲的裝置做了兩次實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了圖丁所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象a和b.
(1)小紅所用溫度計(jì)是根據(jù)液體 的規(guī)律制成的.圖乙中溫度計(jì)的示數(shù)為 ℃;根據(jù)圖丙表格中的數(shù)據(jù),應(yīng)選用測(cè)溫物質(zhì)為 的溫度計(jì).
(2)由圖象可知:水的沸點(diǎn)是 ℃;這時(shí)的大氣壓 1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓(選填“大于”、“小于”或“等于”):a和b圖象說明兩次實(shí)驗(yàn)中所用水的 不同.
(3)由圖丁中的b圖象可知,t1時(shí)刻水的內(nèi)能 t2時(shí)刻水的內(nèi)能(選填“大于”、“小于”或“等于”).
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【題目】把電流表接入電路時(shí),有時(shí)要試觸,其目的是( )
A. 檢查電流表是不是完好
B. 檢查電流表的連接方式否正確
C. 檢查整個(gè)電路連接是否正確
D. 選擇最適合于被測(cè)電流的量程
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【題目】如圖,體積相同的氫氣球和空氣球,釋放前它們所受浮力大小 , 氫氣球上升到高空的過程中,它的體積會(huì) , 這是因?yàn)殡S著高度的增加,大氣壓強(qiáng) .
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【題目】有關(guān)誤差下列說法中,正確的是:
A. 誤差可盡量減小,而不能消除
B. 測(cè)量可以做到?jīng)]有誤差
C. 測(cè)量中采用多次測(cè)量求平均值的方法,可以消滅誤差
D. 測(cè)量中的誤差是由于錯(cuò)誤而造成的,因此是可以避免的
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【題目】閱讀短文,回答下列問題. “蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器
為推動(dòng)中國深海運(yùn)載技術(shù)發(fā)展,中國科技部于2002年啟動(dòng)“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器的研制工作.
2012年6月27日,中國“蛟龍”號(hào)載人深潛器成功突破7000m,下潛深度達(dá)7062m,下潛至7000m,標(biāo)志著我國具備了載人到達(dá)全球99.8%以上海洋深處進(jìn)行作業(yè)的能力,標(biāo)志著中國海底載人科學(xué)研究和資源勘探能力達(dá)到國際領(lǐng)先水平.
“蛟龍?zhí)枴笔怯赡复跋蜿柤t09”進(jìn)行投放的.投放時(shí),調(diào)控兩根伸縮桿,使“∩”形架繞固定在甲板上的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)一定的角度時(shí)停止,然后由固定在“∩”形架頂部的絞車通過鋼纜釋放深潛器.
“蛟龍?zhí)枴鄙顫撊缬龅骄o急情況,一旦出現(xiàn)斷電,壓載會(huì)自動(dòng)拋掉;蛟龍?zhí)栠有480公斤的水銀,拋掉后浮力可將其升到海面.
(1)投放蛟龍?zhí)枙r(shí),“∩”形架相當(dāng)于一個(gè)力的 . 絞車通過鋼纜釋放深潛器,在蛟龍?zhí)栔饾u浸入海水的過程中,鋼纜的拉力會(huì)逐漸變 .
(2)“蛟龍?zhí)枴睊伒魤狠d和水銀時(shí),其所受浮力其重力,所以會(huì)上浮.
(3)“蛟龍?zhí)枴毕聺撝?000m時(shí),其外殼表面一手掌大的面積(約0.01m2)上要承受的壓力大約為N.
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【題目】我們今天使用的煤、石油、天然氣,是千百萬年前埋在地下的動(dòng)植物經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代形成的,稱為________能源.
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